语文北师大版六年级下册《野草》导学案.doc

野草导学案【预习导学】 （时段： 家庭学习 时间：20分钟 ）1、 熟读课文，思考课后练习；2、 观看有关“野草”的图片。3、 预习本课生字，解释重点词语。【课堂导学】 1、 学习目标： 1、品析重点词句的深刻内涵，感知种子和小草生命力的强大，领悟课文主旨。 2、我能进一步感悟作者的爱国情怀。二、导学过程：策略流程自学研读内容 学法 时间合作交流内容 学法 时间展示反馈内容 方式 时间点拨整理知识生成 规律总结诗歌导入（预设时间：1分钟）1、出示赋得古原草送别，齐读。2、诗中告诉我们野草具有顽强的生命力，同学们，能不能结合自己在生活中的认识，来谈谈自己对生命力的理解。3、学生交流作者资料。老师总结补充。 1、 学生交流对生命力的理解和感悟。2、 学生个别交流作者的资料3、 齐读出示的资料。夏衍：原名沈乃熙，字端先，祖籍河南开封，夏衍是中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译家，社会活动家。中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。创作有电影剧本狂流、春蚕，话剧秋瑾传、上海屋檐下及报告文学包身工，对30年代进步文艺产生巨大影响。1994年10月，国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。品评体验（预设时间：30分钟）1、默读课文，思考：作者夏衍笔下的小草具有怎样的力量？2、合作学习一:这些不起眼的小草，竟然具有这样大的力量，夏衍为我们讲述了两个故事，你能理解吗？（1）小组内自读两个故事，简要叙述内容。(2)选择一个故事，组内探究：你从这个故事中体会到了什么？3、细读感悟，理解内涵。过渡语：同学们，正像大家所说的这样，种子的力量居然能把人的头盖骨，完整的分开，这种力量确实让人难以理解。不过，同学们没有关系，让我们再一次品读课文，进一步感受种子所具有的力量。合作学习二：1、 请同学们静静默读课文6-8自然段，把你的理解写在旁边。2、 组长组织组内成员，交流自己的体会。3、 选出你们组最精彩的体会班内交流。1、学生自己谈读课文后的体会：（1）我知道夏衍笔下的野草，具有一种不可抗的力量，而且还知道了野草具有很强的生命力(2)我觉得夏衍笔下的野草，具有一种长期抗战的力，有弹性能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力2、交流两个故事。3、交流68自然段的理解。4、小草顽强的生命力，让我们为之惊叹，这正是野草春去冬来，岁岁枯荣，生生不息的真实写照。请大家齐读课文最后一段。(理解瓦砾石块、盆花、小草各象征什么)3、出示重点句（一）它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折的，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根网土壤里钻，它的芽网地面上挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。出示重点句（二）它是一种长期抗战的力，有弹性，能屈能伸的力，不达目的不止的力。 (抓住钻、挺、掀翻等关键词理解种子的力量之大。)介绍时代背景:(出示课件)检测运用（预设时间：7分钟）一、 根据课文内容填空生命开始的一瞬间就带了（ ）来的草，才是（ ）的草，也只有这种草，才可以（ ）地对那些玻璃棚中养育着的盆花（ ）。句中的“这种草”指那些（ ）(填课文原句)。二、 作者为什么赞颂小草的力量？三、 搜集描写小草的诗句。（不少于三句）总结延伸（预设时间：2分钟）古今中外有许多不畏艰辛、奋然向上的人，他们的事迹给我们很多震撼，让我们在课后查找资料，了解更多具有小草精神的人，写一写自己的收获。学生收集有关小草和生命的诗句。总结：本文表面赞颂的是小草顽强的生命力，实际赞颂的是抗战军民不畏艰险、坚持不懈的斗争精神。3、 板书设计 野草广大抗日民众 力大无比 不畏艰险有韧性 坚持不懈教学反思： 课文通过描写种子顽强的生命力，表达了对野草