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文档简介

课 题大自然的秘密备课教师赵晓娇学 习目 标1.了解大自然的秘密，知道人与自然的关系。 2.理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。 3.学习读书的方法,有感情地朗读课文。重 点难 点重点：理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。难点：学习读书的方法,有感情地朗读课文。教 法选 择讲授法课 型新授课课 前准 备多媒体课件是否采用多 媒 体是教 学时 数 2时教 学课 时第 2时备 课总 数第 53课时课 堂 教 学 过 程 设 计教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶一、 导入新课 1.教师谈话导入：太平洋绿龟生活在一个蓝天白云、阳光明媚的地方。因为他们只能在岛上产卵，孵化小龟，几个月后，小龟长大了，要离开巢穴进入大海了，知道这些幼龟在进入大海是会遇到那些危险呢？2.请同学们在文中找一找相关的句子。这些幼龟怎样才能安全进入大海呢？二、精读感悟1.请同学们快速读课文3-7自然段，想一想：这些幼龟怎样才能安全进去大海呢？找出文中相关的词语和语句，画出来，在旁边写上批注。2.教师提问：谁来说一说小海龟怎样才能安全进入大海呢？3.课件出示句子：一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。教师指名读句子。4.课件出示问题：如果把“探出”换别的词，可以怎么说? （伸、露）比较为什么此处用“探”？（探有试探、小心的意思。而伸和露则没有） 5.同学们还有其他的语句发现吗？教师提问欲出又止、踯躅不前是什么意思。幼龟为什么犹豫？ 6.看到小海龟遇到危险，人们的心情发生了怎样的变化？请同学们自由读课文3-11自然段，找出人们心情发生变化的词语，并在感受深刻的句子旁边写上旁批。 7.课件出示句子：我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。” 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的议论。向导极不情愿地抱起幼龟，把它引向大海。那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走，只能颓丧地飞走了。8.指导学生读句子，用不同的语气读出对向导这种见死不救的做法的看法。9.谈话：向导不情愿这样做的原因是什么？接下来发生的事情为什么令我们震惊？请找出相关的语句，写一写自己的感受。课件出示相关的句子，学生谈自己的体会。10.重点句子理解：我们做了一件多么愚不可及的事情。教师提问：愚不可及什么意思？本文当中指什么？11.课件出示图片：成百上千的海龟倾巢而出和食肉鸟天空飞翔的场景，请学生用词去形容。三、回归课题，感悟秘密1.句子：人是万物之灵。然而，当人自作聪明是，一切都可能走向反面。 2.谈自己的感受。 3.总结 板书设计大自然的秘密尊重自然 顺应自然 和谐相处作业设置 完成配套练习册P25教 学反 思 本篇课文重点是让学生通过重点句子理解课文，以人们心情变化为主线，展开教学，学生理解到位，有效突出了重点。组长签阅建议等级评价检查
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