初一语文期中考试分析 (2).doc

初一语文期中考试分析分析者：如东县双甸镇中 陆建胜 2014/4/22一、试卷评价本次期中考试，在命题上体现出“活”，没有像以往一样遵循初一语文命题的形式，而是体现了基础与能力并重的特点，着眼于考查学生本学期以来所学知识的理解与运用的情况，重视运用语文基础知识、基本技能分析问题和解决问题的考查，尤其重视打通课内外的联通。突出对学生语文素养的考查，注重考查学生对语言材料的整体把握，准确提炼和表达的能力。二、 答题情况分析本次考试我任教的705、706班语文情况，平均分分别为99.1和95.8，与学校同轨班级相比，形势不容乐观。尤其在优生群体上，出现较大差距，亟需改变这种状况。1、古诗文默写。这一题历来是得分率最高的一题。上次月考考题侧重于古诗文名句的积累，这次有所变化，侧重了古诗文和现代文阅读的背诵考察。考到蝉和鹧鸪，由于这次说要考到第16课，所以很多同学没有能够得到这两分。另外，错别字现象比较严重，很多同学都是因为写错字而没有得分。2、选择题。这次选择题共考了四题，能全部答对的寥寥无几。为什么呢？学生对于柳叶儿是小说还是散文，弄不清楚；成语运用学生掌握较差；病句修改句子一长就混淆；散文语言赏析拿不准，胡乱回答。这些暴露了我平时对学生抓得不够严厉，学生缺少质疑精神。 3、课外阅读。这次考到必读课本中的两个问题，从考题的设计来看，主要就是考察学生有没有认真去看，考得比较细，平时我们也注重了学生课外阅读的指导，第一题内容题学生做得较好，第二题探索孙悟空的性格的表现题，孩子不能从人物形象角度分析，错误的同学很多。3.现代文阅读。考查了课内一篇、课外补充阅读一篇、课外一篇。课内的巍巍中山陵，第二题试卷有两处横线，孩子不知说那一处句子的作用，错误率高。比较阅读题诗登岳阳楼和孟浩然的诗，学生读不懂乱做题。课外补充阅读题出得好，出得情理之中意料之外。从得分情况来看，学生对于文本的理解不错，但是平时训练语言赏析不足，学生错误较多。5.文言文阅读。考查了课内一篇、课外一篇。仍然是考查学生文言词汇的积累以及对文章内容的把握。翻译题比较简单，拓展题曾讲过，但仍然失分较多，尤其是对于于园的句子翻译错得厉害，平时要加强背诵记忆考查。6.作文。这次的作文题目为生活需要，难点在于审题，学生有些写成议论文，只得及格分。有些同学的作文没有情趣，没有细节描写，再加上书写难看，与学校同轨班级有较大差距。作文不是一朝一夕之功，革命还未成功，我辈尤须努力！三、今后教学设想1.关于基础和习惯学生基础差，上课学生做记录时很多容易字都不会写，你还要一个个写黑板上，浪费了很多时间。思考问题习惯差，答题能省则省，随便找个答案就填，看书看不进去，这还是语文能力差的体现。所以今后教学中进一步夯实基础，严格按照课程标准和考试说明落实基础知识，讲清基本概念，训练基本技能。引导学生扩大阅读面，拓展知识视野，丰富语言积累。进一步培养良好的学习习惯。如考试时仔细审题的习惯，读文章时深度阅读的习惯，作文要写真事，抒真情的习惯，保持文面整洁、书写端正和清楚的习惯。2.关于现代文阅读（1）加强由学生自己深入文本，仔细体味，从而得出属于他自己的探究成果。而不是只是教师对课文做静态的分析。（2）沟通课内课外，在立足课内的同时，需要时要把课文作为例子向课外延伸。拓宽语文学习和运用的领域，加强对课外阅读的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面。3.关于文言文阅读加强学生对文言文实词、虚词的理解，句子翻译，句式特点，文意把握等方面的积累，增加一定的阅读量，提升能力4.关于写作（1）要针对性地开展审题、立意、选材、构思等方面的专题训练，提高学生把握主旨、组织材料、布局局谋篇的能力。（2）要训练学生能综合运用多种表达方式，刻画人物形象的描写（如心理描写、细节描写）和环境描写都应作强化训练。（3）要重视作文讲评，进行科学指导，杜绝急功近利的做法。（4）要重视学生的课外阅读和写作素材