英语人教版八年级下册Unit 6 Section A(3a-3c).doc

教学设计基本信息名称Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section A(3a-3c)执教者王雷霞课时1所属教材目录新人教版七八年级英语下册教材分析本节课是本单元的第一节课，要引入本单元的语言目标：围绕“传说和故事（Legends and stories）”这个话题，谈论过去发生的事情，重点训练“讲故事”。这一节课是听说课，围绕“传说和故事”这一话题，设计了1a题目与图片配对；1b听对话选择故事的实情练习；2a、2b将听到的故事排序、圈出听到的单词，进一步理解故事；2c看图，用自己的话把故事讲出来；1c、2d和同伴谈论所听到的故事，讲述传说故事。要求学生掌握用过去时态讲述一个古老的传说和有趣的故事，激发和培养学生学习英语的兴趣，理解并体会传说和故事的教育意义。学情分析 八年级学生通过一年多的英语学习具备了一定的听说基础，正逐步向读、写过度，并有了初步自主合作，分析归纳的能力。正处在知识积累，前后知识衔接，养成良好学习习惯的关键时期。因此，安排知识由浅入深，激发学生的兴趣尤为重要。教学目标知识与能力目标1) 学习掌握下列词汇：object, magic, stick, hide, tail, turninto, excite, western 2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4) 了解西游记中美猴王这一人物的大体情况。过程与方法目标通过观看多媒体课件，让学生对传统知识进行了解，激发学生的兴趣。情感态度与价值观目标多阅读中国传统文学名著，让学生们明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。教学重难点重点1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。难点1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。教学策略与 设计说明a) Try to provide students more opportunities to practice;b) Guide students to summarize the rules of changing cardinal numbers to ordinal numbers.教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Leadiing-inLet some Ss tell the story of Yu Gong moves a mountain.1. Look at the pictures and learn about the new words.1. object n. 物体2. tail n. 尾巴3. stick n. 棍；条4. excite v. 使激动；使兴奋 5. western adj. 西方的学生们根据讲解，理解这些单词的用法，并试着强化记忆。Warming-upLook at the pictures and answer the questions.1. Who are they? 2. In which book are they the main characters?3. Which character do you like best? Watch a video about the Monkey King.This activity can make students know what they will do.Studing steps1. Work on 3a: Tell Ss to read the article in 3a quickly and try to find the answers to the questions: Which book is talked about? Who is the main character? What is he like?2. Work on 3b:What can he do? He can make 72 changes to his shape and size, turning himself into different animals and objects He can make his magic stick small or large.What he cant do:Unless he can hide his tail, he cant turn himself into a person. 3. Careful Reading 1). Read the passage again and judge the sentences below True or False.2).Work on 3c a. 告诉学生们本学习活动的要求：用短文中的词组或短语来完成下列句子。b. 让学生们读3d中的内容，理解每个句子的大体意思。c. 根据短文的内容，并用恰当的词组或短语完成句子。d. 如果不能直接填上，可以再去阅读短文，在相关的内容处，再仔细进行阅读，找到相关信息，并完成句子。5. Check the answers。 Ss read the article quickly and try to answer the questions.Two students to write on the blackboard.1. 带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。2. 学生们按老师指导的方法进行阅读，并快速回答这三个问题。 3. 最后，教师让部分学生回答答案，并校对答案。 twelve months impressively. Language points1. turning himself into different animals and objects.turninto 变成e.g. I have a dream that Ive turned into an elephant. 我梦见自己变成了大象。2. But unless he can hide his tail, he cannot turn himself into a person.unless conj. 如果不；除非。引导条件状语从句，=ifnot。e.g. Unless I do, well be lost.如果我不这样做, 我们会迷路的。By doing this, students listening and speaking abilities will beboth developed.This activitygives students a realcommunicative environment to use the target language and helps students master the new sentence patterns and words better课堂小结2分钟Give a short summary about the important content of this lesson.布置作业1分钟1. Pratice telling The Story of Yu Gong moves mountains.2. Work on the exercises in workbook.板书设计Unit6 An old man tried to move the mountains. Section A(3a-3c) be able to; make 72 changes, turninto; sothat; came out; become interested in; keep doing sth.教学反思1.在教学过程中，我注意运用多媒体的教学手段，多媒体课件具有视听设备完美地呈现图像和声音的优势，具有非凡的表现力，丰富的内容，多样的形式，生动的图像。图片来联系听说，贯彻以学生为主体的教学新理念，一方面学生根据图片有话可说，另一方面，在听力练习时，学生能很快地把握主要内容，易于理解故事。同时省去大量板书的时间，用以扩充知识量，增加学生口语的练习，而且利用适当的课件进行授课提高了学生学习的兴趣，提高课堂效率，充实了课堂。 2. 注意保护学生的学习积极性和主动参与的热情，我扮演恰当的角色“帮助者”、“引导者”，设计的活动符合学生的年龄特点，借助结对练习、小组讨论、角色表演等教学环节，最大限度地调动、吸引学生的注意力，营造宽松，愉悦的学习气氛。减少教师的工作量，增加