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人教2011课标版一年级下册语文小壁虎借尾巴教学素材苍梧县岭脚镇武烈小学 陈 妍教学流程素材说明一、揭示课题，激趣导入1、师生交流谈话：生说说自己平时向别人借过哪些东西。2、师过渡：你们都知道小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？以学生熟悉的向别人借东西的聊天引入壁虎“借尾巴”，自然激发学生探究本文的兴趣。二、初读故事，识字学词1、生自主阅读课文，师巡视了解阅读情况。2、检查生的学习情况，识字学词。3、生再次自由练习朗读课文，把课文读正确读通顺，师提醒学生重点读好人物的对话。4、巩固识字。课件出示： 本课生字、词语三、再读故事，把握内容1、生自主读书，在读中思考，抓住关键信息。2、指名生交流，师生在交流的基础上适当小结。3、鼓励生甩自己的话说说故事的主要内容，引导学生把句子说完整说通顺，抓住重点的内容，语言表达尽量简洁。通过问题引路、自主学习思考、交流汇报、练习表达，让学生初步感受到把握课文主要内容的方法，提高了学生整体思维能力。四、指导生字书写1、师出示本课要求会写的生字：捉、条、爬、姐、您、草、房。2、再次指名生认读，口头组词，在具体的词语中进一步理解字义。3、生自主观察汉字的字形，交流书写要领。4、师适当指导：“捉、姐”师左右结构的汉字，书写时要注意左窄右宽，“爬”的第四笔捺话略长，要托住上方的“巴”：房是左上半包围结构的汉字，下方的“方”要写的半藏半露。课件出示： 本课生字，并通过口头组词帮助学生在具体的语言环境中理解字义，在生自主观察的基础上师对易错笔顺和汉字的整体结构把握进行必要的指导，帮助学生提高书写质量。五、拓展提高背诵积累ABAC形式的四字
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