英语人教版七年级下册Unit10 I’d like some noodles..doc

Unit10 Id like some noodles.案例名称Unit10 Id like some noodles. Revision and Writing科目英语教学对象七年级学生提供者李秋燕课时1课时一、教学内容分析本课时是在完成该单元教学的基础上，进一步复习巩固有关于食品名称与点餐的语言表达。并借助课本section B 3a 的这篇短文，分析食品广告的基本特征与写作策略，最后让学生运用本单元的词汇、短语和句型完成一篇食品广告的写作。通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的综合语言运用能力和写作能力。二、设计思想 本课旨在引导学生从消极、被动地学习到积极主动地学习。通过诱导学生主动参与课堂活动，引导学生自主探索，启发学生发现规律，让学生体验学习的乐趣，从而达到提高课堂教学效率，提高学生整体素质的目的。三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1能够借用单元主题词图以及头脑风暴的方式，对所学过的与食品有关的单词、句型进行回忆和复习。2能够通过小组活动完成点餐的对话练习，从而完成对点餐的语言结构、功能项目的总结梳理和练习。3能够根据提供的信息(单词、不完整的短文)，通过补全餐馆广告完成控制性写作练习。4能够使用所学的目标句型和广告的基本知识完成广告的写作练习。5培养学生运用英语交际的能力，促进人际交往；培养学生探究，合作的参与意识。四、教学重点与难点教学重点：1巩固本单元的重点词组句型，并熟练运用于订餐的交际活动中。 2引导学生做说、写的训练。教学难点：1引导学生掌握宣传广告的基本特征与写作策略。2引导学生运用本单元的短语句型，进行宣传广告的写作。五、教学过程Step I Greeting and Revision1Greet students and show the teaching aims to them.2Have a revision about some names of food, some phrases and some sentence patterns. Such as rice, cabbages, noodles, chicken and cabbage noodles, a small bowl of noodles, What kind of food would you like? What kind of noodles would you like? What size of noodles would you like? 3Brainstorm some useful expressions of this unit.设计意图：向学生展示本课时的教学目标，让学生对本课时的学习内容与学习重点做到有备而来；然后通过复习本单元内容来导入新课，这样设计既能帮助学生呈现知识网络，又为下面小组活动的开展做好准备。Step II Pair-work1Work on self check 3, have Ss make a conversation with the help of the clues with their partners.2Go around the classroom and help Ss when necessary. 3Have some pairs present their conversations to the class. 设计意图：学是为了用，在Step I 的基础上，通过Pair-work 引导学生大胆地说英语，激发学生学英语的热情；展现学生的表演才华，锻炼学生与人合作的能力和表演能力。Step III Work on 3aTell Ss: Let us work on 3a, and we have five tasks.Task 1: Let students look at the picture and the topic, then guess what the main idea is.Task 2: Please fill in the blanks in the ad with the words in the box. Task 3: Ask Ss to find out the topic sentence of the ad.Task 4: Ask Ss to line out some important words, phrases and sentences.Task 5: Talk in small groups and focus on how to write an ad. Pay attention to the title, the beginning ,the content and the ending.设计意图：本部分旨在引导学生掌握宣传广告的特点与写作策略，帮助学生学会用正确的语言进行写作，并积累语言，为完成本单元的写作部分进行铺垫。Step IV Writing Show the writing task on the screen.假如你在外宾大街新开了一家 Meet All 水饺馆。请你根据下面表格中的提示给这家水饺馆写一则广告，向前来就餐的外国朋友介绍一下 Meet All 水饺馆。词数60左右。种类牛肉水饺、羊肉水饺、猪肉(pork)水饺和蔬菜水饺特色餐牛肉水饺是本馆的特色餐，大碗每份15元，中碗12元，小碗10元。特价日周末New words.(1) pictures show to learn the new words.(2) 1a . match the words with the pictures.(教师出示ppt.和教读新单词，学生齐读后完成任务1a，后学生在小组内认读单词，解决不会读的单词。)2. Talking .1b. (教师示范说自己喜欢和不喜欢的食物，学生观看说出区别后，学生小组内练习，后展示。)3. listening. 1c.(1) 听前读题，确定听的关键词。(2) 听录音，完成任务。(3) 核对答案(4) 跟读。 （教师指导按以上任务完成听力，学生独立完成后跟读。）4. practice。 （教师巡视指导，学生模仿听力对话后展示。）5Exercise （单选） (1). - I dont like mutton _ beef. A. and B. or(2). Some meat _ in the bowl。And some pancakes _ on the table. A. is, is B. are, are C. is, are D. are, is (3) I like _ I also like_. A. egg, egg noodles. B. egg, eggs noodles. C. eggs, egg noodles. D. eggs, eggs noodles. (4). -What would you like to drink, girls? -_ please. (2013 湖北黄冈) A. Two cup of tea B. Two cups of tea C. Two cup of teas D. Two cups of teas 找个学生说答案，学生更正。6Homework（任选一题） 1. 抄写1a的单词，并翻译。（选做） 2.用1a中的新单词，写出你和你朋友喜欢和不喜欢的食物。（选做） 3. 2人一组口头模仿听力（叫外卖）对话。（选做）Task 1: Think and Fill（想一想，填一填） 审题体裁：_应用文_人称：_第一人称_时态：_一般现在时_Task 2: Structurize（列一列 ）1. 引出广告内容2. 具体描述菜单的细节3. 招揽顾客Task 3: Detailed-information1【 重点词汇 】 不同种类的 _ 各种各样的 _特色餐/ 特价品 _ 特价日 _ 2【 重点句型 】店里有不同种类 / 各色各样的水饺 _大碗（牛肉水饺）每份15元 _我们等待您的到来 _ 欢迎品尝我们的美味饺子 _3【 单元参考句型 】Would you like ,? We have forThere are You can try/ order is very delicious/ god.Task 4: Ss finish off the writing task with their partners.Task 5: Ss show their writings to the class.设计意图：写作前，帮助学生整理写作的思路，归纳写作中所需要的短语句型，一步步引导学生把学习的知识综合运用到实际中去，自主完成一篇高质量的广告写作。本部分既减轻学生写作的压力，激发写作的兴趣，又增强了学习的信心。Step V Homework1Finish off