口诵心惟话背“景”单元知识整合教学教案.doc

口诵心惟话背“景”苏教版第七册背诵复习课之写景篇教案海安县李堡镇中心小学 张小燕【教学目标】：1复习背诵课文泉城、九寨沟、雾凇，古诗望洞庭、江雪，练习3“读读背背”中的成语，以及相关主题的拓展内容。2掌握联想画面法、主题拓展法等背诵方法，并学习用背诵所得修改作文片段。3感受背诵、积累的重要性与趣味性，培养及时复习与乐于背诵的习惯。【教学重点】：掌握联想画面法、主题拓展法等背诵方法，并熟练准确地背诵本册教材写景篇的内容。【教学难点】：根据背诵所得修改作文片段。【教学过程】：课前出示：口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。【释义：读书不但要去读去背，还要用心去思考，从早到晚把心思用在学习上。】上课之前，同学们可以自由读读这段三字经以及它的释义。一、入题，激学趣。1. 同学们，会读这个成语吗？（指板书：口诵心惟）a. 没关系，请跟我读。（边读边注音:惟wi）知道它的意思吗？b. 读得很正确，知道它是什么意思吗？2.读一读这一段三字经以及它的释义，也许你会有发现。出示：口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。【释义：读书不但要去读去背，还要用心去思考，从早到晚把心思用在学习上。】a.“口诵心惟”的意思就是（指名说）读书不但要去读去背，还要用心去思考。你是从哪儿知道的？b.你真会读书，我们一起来读读这段三字经吧。（齐读：三字经）3.这一节课，我们将一起口诵心惟，复习本学期学过的，描写自然景色的内容。（板书：话背“景” ，手势引读：口诵心惟话背“景” ）二、能背，忆语美。（一）月色溶溶1.人们常用“如诗如画”来形容景色的美好，看到这样的画面，你能想起哪些诗句？（出示：月夜洞庭图）a.望洞庭aa.（1）这首诗的题目是望洞庭（出示全诗）,月光下的洞庭山水，在诗人刘禹锡的笔下成了一件精美绝伦的工艺品。（2）你背得完全正确，再想想这是一个怎样的月夜?又是一片怎样的山水？背诵的时候要注意什么？（隐去诗句）我们一起来试试。ab. 对了，就得这样边诵边想，背诵才会变得更有意义、更有意思。相信大家都能做得更好的，一起来背背这首诗吧。（齐背：望洞庭）b.峨眉山月歌不过诗人此时看到的月亮，却不像画上的这么圆。诗中说峨眉山月半轮秋，这一弯残月，影随波动，引发了诗人多少思念之情啊。我们也一起来背诵一遍。（齐背：峨眉山月歌）2你还能想到哪些关于月亮的诗句？a.静夜思aa.是啊，它几乎是全世界华人，耳熟能详的一首名诗。ab.背得真好，诗人对家乡的思念体现得酣畅淋漓。b.古朗月行这也是诗仙李白的一首名诗，以孩子的眼光写出了月亮的可爱。c.水调歌头（1）真了不起，你把课本中没有写到的部分也背出来了呢！（竖大拇指）同学们还记得，本学期我们学了这首词的哪些句子吗？（2）不错，这是苏轼写的一首词，我们学的课文题目是但愿人长久，但这首词的题目却是水调歌头。（3）一个“婵娟”，就把月色的美好勾画得淋漓尽致啊。3.围绕月亮我们背诵了这么多脍炙人口的诗句，这就是口诵心惟的乐趣啊。你还能想到跟月亮有关的成语吗？（1）真厉害，想起了二年级时学过的成语呢！（2）这些写月亮的成语你想到的吗？（出示）皓月当空 月光如水月明星稀 明月清风众星捧月 流星赶月春花秋月 花好月圆（二）冬韵悠悠1.看到这样的画面，又让你想到了哪些诗句呢？（出示：雪景图）a.江雪想听听别人是怎样背诵这首诗的吗？（播放录音）觉得他背得怎样？他为什么会背得这样好的呢？让我们闭上眼睛一起聆听（播放录音）他在边背边想诗的画面，诗人的情志，让我们也一起来边想边背。（引背）想诗的画面，背自己对诗人的理解，你的背诵就会充满诗情画意了。这样的漫天飞雪，还能让你想到哪些诗句呢？b.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雾凇这一课曾引用这两句诗，借满树梨花来赞美雾凇奇观。我们一起来背一背。2.你还能想到哪些关于冬天的诗句？a.青松你的背诵给我们呈现了，大雪覆盖下的青松，依然青翠挺拔的坚强形象。b.梅花松竹梅岁寒三友，你看凌寒独自开，真是冬天亮丽的风景啊！c.塞下曲就是这“大雪满弓刀”，让将士的勇猛跃然眼前啊！3.这样的雪天图，是不是也让你想到了一些成语呢？a.指名说。b.虽然每个成语只有四个字，却给带给我们无穷的想象。（出示）让我们边读边发挥自己的想象，感受它们的意蕴。滴水成冰 冰天雪地鹅毛大雪 雪兆丰年三九严寒 地冻天寒琼枝玉树 银装素裹4.可以看出，我们班同学真的很能背！（板书：能背）这样的功夫一定是得益于你们平时背诵时，肯动脑筋，会用方法。（板书：会背）三、会背，悟法巧。比如同学们刚才看到画面就能联想到相关的诗句和成语，这就是用了画面联想法，（板书：画面联想法）并且让我们的背诵形成了“月色”和“冬雪”两大写景主题。我们还可以把这样的主题进行拓展，围绕写景的主题，你又能想到本学期学过的哪些写景的课文？ 1. 泉城、九寨沟、雾凇。真好！由写景这个主题，我们又想到了这么多相关的课文，这就叫主题拓展法。（板书：主题拓展法）如果，我们经常使用主题拓展法，我们的背诵，甚至我们的语文、或其他各学科的学习就会更系统更充实。2.这三篇课文你还能熟练背诵吗？如果有些片段已经淡忘，也没关系。越是模糊的，越有复习的必要，下面就请同桌之间互相复习背诵，这三课中已经淡忘的片段。3.刚才你重新背诵了哪篇课文？a.泉城aa.说到泉城自然会想到济南的七十二泉，这些泉，有的白浪翻滚，好像银花盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼，有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。（出示课文片段）这些泉各具特色，其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉。ab.（出示趵突泉图片）你能猜出，它是四大名泉中的哪一泉吗？（趵突泉）对了，它就是名列七十二泉之首的趵突泉。你是怎么猜出来的呢？（引导背诵）瞧，这就是会读书、会思考！我们也一起来读一读，想一想，这第一泉的与众不同吧。泉池正中有（引导齐背片段）“咕嘟咕嘟”，仿佛让我们听到了趵突泉的生机勃勃。你还能想到我们身边有哪些声音？（引导说拟声词）（出示黑虎泉图片）它应该是黑虎泉。我们男生能把这气势背诵出来吗？泉口是用（出示图片，引导背诵）喷吐的气势，喧腾的水声，黑虎泉果然名副其实。能想象到这水声，并模仿出来吗？ac.口而诵，心而惟，文字便有声有色了！ b.九寨沟ba.说到九寨沟，你的脑海中能想到怎样的画面？（出示图片）这样的画面又能让你想到什么？我们请三名男生和三名女生代表来比一比，其他同学既是智囊团，可以及时提醒，也是评委团，听完代表的背诵，请用你文明而有审美力的掌声为他们亮分。（男女生比赛背相关语句）“也许”这个词明确告诉我们，这些异兽珍禽难得一见。提醒是鼓励你要背对，掌声是对你最好的肯定。bb.这样看着、背着，便会情不自禁地像作者这样赞叹，（出示填空）让我们写在作业纸上。（出示答案）写对一个词语就请给自己加一颗星。你得了几颗星？好样的！c雾凇雾凇给你留下了什么印象？（三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。）大自然真是一位能工巧匠，每当夜幕降临，它是怎样创造出这雾凇奇观的？能带上老师一起背诵吗？（师生配乐齐背雾凇形成的过程）4. 无论是泉城、九寨沟还是雾凇，大量的成语应用带给了我们精美的语言盛宴。在练习三的读读背背中，我们还积累了一些描写山水景色的成语，它们是（指名背诵，男女生分别感受背诵）5.看，通过刚才的口诵心惟，我们都有了哪些收获呢？我们的祖国真是 。月光下的洞庭山水 ，趵突泉 ，黑虎泉 ，九寨沟充满 ，雾凇 。 6. 也许，在刚才的背诵中你还出了一点儿小差错，没关系，只要像这样及时再背一背，想一想，你会越背越好的。这就是（板书：及时回忆法）。当然，背书的方法还有很多，（板书：）。只要我们肯动脑筋，善用方法，我们一定会背得更多，记得更牢！ 四、活背，得文美。然而，我们的背诵不能只停留在能背、会背上，还要灵活应用我们的积累，把书背活。（板书：活背）把背诵与我们的写作文相结合，我们才会走向能语能文。作者写趵突泉“咕嘟咕嘟”往外冒，让我们如闻其声。你也能联系生活，为这段文字加上合适的拟声词，让它传神起来吗？当然，这是一条2星级的练习，你也可以挑战一下5星级的练习，即时创作一段带有拟声词的描写。外面的雷声越来越响，我赶紧钻进被子，再用枕头使劲捂住耳朵，还是久久不能入睡。a.请这位同学，为我们朗读他修改后的作文。觉得这两个拟声词加得传神吗？改得很棒，拟声词上要加上引号。这样一修改，觉得这雷声这是响啊！有不一样的改法吗？请为你的形象指数加两颗星。继续加油啊！ b.有请*朗读他的