英语人教版七年级下册Unit7 Its raining! SectionA .docx

人教版英语七年级下册Unit 7 Its raining Section A 1a-2c教学设计1、 教学目标：（1） .知识目标：1能够听、说、读、写本课的重点单词和短语：rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, 1世纪教育网版权所有2.能够熟练掌握本课重点句型：Whats the weather like? Its raining./Its rainy. Hows the weather？What is she doing?(二)能力目标：掌握表达天气的方法和巩固现在进行时的用法。 （三）情感目标： （1）教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。 （2）培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生的群体意识，增强同学间的友谊。二.教学重点： 1表达天气的词汇与方法。 2现在进行时的用法。 三 .教学难点：运用词汇如何准确的表达天气和巩固现在进行时的用法。 四 教学环节 步骤1： 听天气歌：Hows the weather？【设计说明：课前几分钟播放课件视频，跟唱英文歌：Hows the weather？既是对本节内容的预知，又可以使学生在愉悦的氛围中学会歌词（即所学内容），吸引学生的注意力，充分调动学生的积极性。】步骤2：利用多媒体课件展现不同天气图标，教师逐个点击，教授新单词：sunny; cloudy; windy; rainy; snowy.For example: (点击天气图标)Whats this?Its the sun.We can say, “Its sunny today.” Read after me: sunny, sunny.用同样的方法教授其他新单词，教师带读并指名个别学生读。【设计说明：利用多媒体教学使学生既形象又直观地学习新单词，提高学生的学习兴趣。】步骤3：找规律【设计说明：让学生学会这些表天气的单词，是由名词加后缀-y构成的形容词。】步骤4：游戏（你反应够快吗？）多媒体呈现不同的天气图像，学生根据图像快速说出英语单词：sunny; cloudy; windy; rainy; snowy.【设计说明：吸引学生的注意力，充分调动学生的积极性。让学生参与课堂，巩固单词。】步骤5：Pairwork （我演你说）利用多媒体展现不同的天气图像，呈现句型，引导学生回答：-Hows the weather？=Whats the weather like?-Its sunny把班分成几组，相互询问和描述天气情况。【设计说明：师生通过询问和回答不同的天气情况，使学生学会本节课的核心句型Hows the weather？ Its + adj.】步骤6：Do you like traveling? Lets go to these cities: Beijing ; Boston ; Toronto ;Moscow; Shanghai.并教授新单词：Boston ; Toronto ;Moscow;【设计说明：利用多媒体教学使学生既形象又直观地学习城市名称，提高学生的学习兴趣，降低了难度。】步骤7：Listening听录音把1b里的城市写在图中的方框中。【设计说明：通过听力练习，让学生能够听懂关于天气状况的描述，提高学生的听力能力。】步骤8：Pairwork ( 1c)学生二人一组谈论Beijing ; Boston ; Toronto ;Moscow; Shanghai.的天气情况。-Hows the weather in Beijing？-Its sunny选几组学生在班上表演。【设计说明：学生通过询问和回答不同地区的天气情况，使学生再一次巩固本节课的核心句型Hows the weather？ Its + adj.】步骤9：挑战主持人：Weather Report.教师示范预报天气情况，让学生模拟做天气预报播报员。Hello everyone! Here is the weather report. Its in _ .Its in _. Thank you. See you tomorrow .【设计说明：模拟做天气预报播报员的任务，使学生达到学以致用，活学活用的效果。】步骤10：have a quick answer（抢答） 学生根据图片提示进行口语练习，巩固所学内容。-Hows the weather today? -Its cloudy today. -What are you doing? -Im cooking. -Whats she doing? -Shes cooking. 【设计说明：通过听前操练，降低了听力要求。】步骤11： Listening2a2b Listen and number the pictures then listen again and match the names with the activities. 【设计说明：通过听力练习，始终练习本节课的重点句型，进一步培养学生的听力理解能力。 】 步骤12：Pairwork（2c）（小组合作学习） Whats Uncle Joe doing?-Hes playing basketball. 【设计说明：通过口语练习，巩固现在进行时的用法。】步骤13： Summary ：1.本节课学会了哪些词汇？2. 询问表达天气的句型有哪些？步骤14：Exercise