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文档简介

川 剧 -语文综合实践课活动目标1、通过调查访问、搜集资料等形式，学生认识和了解家乡的戏剧川剧，激发学生对家乡、对祖国的热爱。2、了解川剧的有关知识，拓展文化视野，提高人文素养。3、在活动中培养学生口语交际和写作能力，优化调查报告。重点、难点重点：组织指导学生以活动小组形式，选择有价值的话题开展活动，培养学生收集、筛选信息的能力和分析综合的能力。难点：指导学生在活动中累积资料，整合资料，学写调查报告。课前准备：学生根据话题，查阅相关资料。教学流程：师：前两天我们学习了唱脸谱一课，同学们对京剧这一戏曲形式有了一些了解。你们知道吗？在咱们的家乡四川，也有我们自己的戏曲形式，那就是川剧。接下来就让我们一起走近川剧，去体会川剧的魅力吧。我们在课前同学们分小组进行了川剧的资料收集，下面请每个小组选取代表来为我们交流你的资料都是从哪些地方搜集的呢？一、 交流调查情况1、陈诗佳组：他们的调查对象是什么？（相机出示：调查对象）接到任务后梳理了哪些问题？（相机出示：问题的提出）根据问题进行小组分工（相机出示：小组分工）然后有目的地查找资料，他们的资料来源是什么呢？（相机出示：资料来源 网络）他们以什么形式让我们知道了川剧的发展历史呢？（相机出示：调查情况和资料整理：图片文字）这样就让我们看见了四川有悠久深厚的戏剧传统。它经历了一个由发展、定型到改良创新的漫长发展历程，历时三百年，在巴蜀文化中占有独特的地位。2、陈奕然组：他们的资料来源除了网络还有哪些？（相机出示：实地考察 看书和资料）他们的成果展示又是以什么形式呢？（相机出示：表格）一张表格一目了然，让我们知道了在川剧漫长的发展史中涌现出一代又一代杰出的表演艺术家。3、彭冀祺组：在他们的调查过程中除了解决自己提出的问题，还有什么？（相机出示：调查结论 我的发现）资料的来源还有采访（相机出示：采访）这一部部的经典剧目，都是源于生活，经过艺术家的加工演出，传播着中华民族的文化传统。4、王梓凝/申思源组他们相同处在哪儿？他们分别用什么方式让大家了解川剧特技的？（相机出示：视频）我们尤为惊叹于川剧艺人的创造能力之强，这些绝活源于就川剧舞台表演的需要的创新。5、投票：那个组的调查情况汇报得最好？为什么？师随机引导：调查对象问题的提出调查方法调查情况和资料整理结论：发现、建议二、 回顾调查报告内容师：同学们通过互联网、书报资料、走访名师、实地考察掌握了丰富确凿的材料让我们目睹了它的风采，知道了咱们川剧历史悠久，剧目丰富，表演独特，唱腔多样，收到很多地方人民的喜爱。 现在就将我们的资料整理成一份调查报告。回忆一下我们之前学过的的调查报告都有哪些方面的内容呢?（出示ppt）我们首先看一下调查报告的内容：包括（题目，内容来源，正文部分，正文部分就是将自己调查的情况和资料做整理形成文章，以及调查的时间、小组的成员、）今天听了同学们调查情况的交流，还可以帮助我们丰富调查报告的内容（拖动ppt）三、生完成调查报
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