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文档简介

夜色第二课时教学设计王发刚教学目标1.正确、流利、有节奏地朗读课文。2.理解课文内容，体会文中“我”的心情变化和夜色的美好。3.培养学生勇敢独立的良好生活习惯。4.在文本理解的过程中，训练学生的想象能力和语言表达能力。教学重点 正确、流利、有节奏地朗读课文。理解课文内容。教学难点 体会文中“我”的心情变化和夜色的美好，训练学生的想象能力和语言表达能力。教法学法 结合生活法，拓展想象法教学准备 多媒体课件教学过程1、 回顾课文，质疑导入 1.你见过夜色吗？夜晚的景色是什么样子？ 2.听写生字。 3.出示生字词语，指名认，开火车读。 二、范读课文，学生随读 1.师范读课文 2.指名学生读一读。 3.交流课文主要内容。 4.质疑：是什么原因让小朋友胆子变大了呢？三、学习第一小节，体会“害怕” 1.指名学生朗读。 2.思考交流，鼓励学生走进文本：“我”从前是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？ 3.拓展体会 （1）学生结合自己的生活经验，说说自己是否害怕黑夜，为什么害怕以及害怕的时候是什么感觉。 （2）练习表达 “我”一看到窗外心就乱跳，总是担心（ ） 4.用“ 一就 ”说句子 5.指导有感情朗读。4、 学习第二小节，感受“夜晚的美好” 1.过渡：妈妈讲勇敢故事的方法并没有让“我”变得勇敢，爸爸又想出了什么办法让“我”不再害怕夜晚呢？ 2.学生轻声朗读第二小节，交流爸爸有什么办法：偏要拉“我”去散步。 3.引导学生想象“我”在夜色中看到了什么： （1）指名学生朗读“原来花草都像白天一样微笑”。体会“原来”一词表达的惊讶心情。 （2）拓展想象：结合自己的生活经验，说说在晚上散步的时候还能看到什么。 4.出示：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉. 说一说从这句话知道了什么？巩固对省略号的认识。 5.鼓励学生说一说自
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