语文北师大版四年级下册作文《写一写手》教学.doc

写一写手教学设计张 焕习作要求：有的手粗大有力，有的手温暖细腻，有的手稚嫩灵巧每个人的手都不同，以“的手”为题写一篇习作。教学目标：1、知识与能力：学生学习抓住事物特点写文章。2、过程与方法：围绕“手”来组织材料，写出手的特点，并能通过合作探究的方式，开拓思路，提高写作水平。3、情感、态度、价值观：通过手带给我们的思考和启示，表达自己对手的思想感情。教学重、难点：抓住“手”的特点写文章，表达自己的思想感情。教学准备：课件及范文。教学过程：作文指导课一、谈话导入：人人都有一双手，一双灵活而有力的手，在工作和学习中给予我们极大的帮助，宇航员用自己智慧的双手，驾驶宇宙飞船在太空遨游；运动员用自己勤劳的双手，在奥运会上获得奖牌；清洁工用自己吃苦耐劳的双手，换取了城市的整洁与优美；锅炉工用自己有力的双手，为冬日的千家万户送去温暖；建筑工人用自己付出汗水的双手，建起了座座高楼大厦；还有警察、医生、教师在自己平凡的岗位上做出更大的贡献，你的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，也用双手为你的家庭做出贡献。那么，就让我们拿起手中的笔，来写一写你更想写的、印象最深的手吧！二 、授新课：同学们，要写好一篇作文，我们首先要审好题目，明确习作要求，分析习作中应该注意什么，应选取哪些内容。下来，我们先看一下习作要求：课件出示习作要求指导学生审题：谁能说出本篇作文应注意什么？1 、作文题目要补充完整半命题作文概念揭示半命题作文：文章题目只规定了其中一部分，另一部分自有选择，命题部分不允许有任何修改，否则视为脱题。比如一件最_的事。如果缺少“最”则视为脱题。2 、要围绕“手”来写文章。“手”是本次作文的重点，也就是我们所说的题眼，应以“手”为重点写文章，本篇作文要突出重点。3 写出“手”的特点。“手”的特点很多，有外形特点：如颜色、大小、形状等。还有 特点，如：灵活、勤劳、有力、 温柔。4 文章的体裁：状物。介绍状物：“状”是描写、叙述的意思。“物”指植物、景物、动物、物体、建筑物等。这样的作文要突出物的特点。5 表达自己的思想感情，表达对事物的喜恶，不能平铺直述，那样的文章会失去读者的阅读兴趣，更会使自己的作文失去精彩。同学们明白了这次习作应注意的问题，那么怎样选择材料呢？老师就给同学们讲解一下吧！指导选材：1 、选择一双你印象最深的、熟悉的手来写。小学阶段的写作，以纪实作文为主，同学们应从身边的事、身边的人、身边的物入手，才能有吾而发，有话而写，今天写的“手”也不例外。2 、选择有特点的手，围绕手的特点来写。在生活中，我们见到的手有很多，要写好这篇文章，必须选定有特点的手来写，而且要找出这双手的更多特点。刚才，老师给同学们讲了选材、审题方面的问题，那么现在我们来看两篇范文，看看别人是怎样写的。指导范文的写法学习了别人的写作，下来就到我们同学大显身手的时候了，大家想不想试一试？在写作之前，我们还有这几个问题要解决：指导写作：1 谁能说说你准备写生活中谁的手？学生回答2 谁能说说你写这双手有什么特点？学生回答3 分小组讨论，各写手的两个特点。小组合作，形成特色文章课堂展示：小组将自己的作文贴在黑板上。开头、结尾指导：合作每个小组写一个开头、结尾。形成文章。加上题目。妈妈的手、爸爸的手三、课