2011学年度第一学期六年级语文单元学习水平检测(一).doc

2011学年度第一学期六年级语文单元学习水平检测（一）（学完1、2单元用） 六年 班 学号 姓名 成绩 一、说话。（可在平时学习中进行检查）在日常生活中，我们有时会被人误会。这时，你可作适当的解释。解释时，态度要诚恳，心平气和地说出原因。假如，你碰到下面的情况，应该怎样做解释呢？想一想，再当众演一演。我很喜欢阅读课外书，这一天，我做完作业，又在看课外书。妈妈看见了，非常生气，说：“你为什么不做作业？总是在看闲书！”二、朗读与背诵。1.朗读课文一次。2.背第1课、第3课、第5课、第6课重点段落。三、读拼音，写词语。 du qio hng ko z no mng lng （ ） （ ） （ ） （ ）四、比一比，组成词语写下来。激（ ） 津（ ） 浆（ ） 讥（ ）邀（ ） 建（ ） 桨（ ） 饥（ ）五、把下面的词语补充完整。 （ ）高望重 意（ ）深长 狂风（ ）号 庞然大（ ） （ ）不安席 思（ ）起伏 别有（ ）意 左冲右（ ）六、按要求，写句子。 1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （改为陈述句） 2.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。” （改为间接引语） 七、下面的句子运用了哪些修辞手法？把答案写在括号里。 1.大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。 （ ） 2.满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。 （ ） 3.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）八、判断下列说法是否正确。对的打“”，错的打“”。 1.“碧空如洗、可见一斑、不拘一格”这组词语中没有错别字。 （ ） 2.詹天佑设计“人”字形线路，主要是因为这样的设计很美观。 （ ） 3.怀念母亲的作者是德国作家季羡林。 （ ）九、把下面的诗句补充完整。 1.落红不是无情物， 。 2.此夜曲中闻折柳， 。 3. ，虫声新透绿窗纱。 4. ，每于寒尽觉春生。十、阅读短文，完成练习。（一）我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注的振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ （草虫的村落） 1.“一群音乐演奏者”指的是 。 2.“优美的音韵”实际上是指 。 3.片段中的破折号的作用是表示 。 4.从本段的描写，我们可以感受到作者对 的 之情。（二）园中趣事我每天都到院子里玩，这里有蝴蝶、蚱蜢、蚂蚁、壁虎我常坐在小凳子上，看虫子打架、争食；观蝴蝶翩翩起舞；听虫子鸣叫；望雨点聚集在草尖上闪闪发光，痴想天上的神仙为何也会流泪？这里给我带来了许多的欢乐，是我的乐园。在这个家园里，我看到许多趣事。一次，一群蚂蚁抬着一只虫子，浩浩荡荡地朝墙上爬去。只见它们有的在前面探路，有的在中间抬着，有的在后面紧紧追赶。它们好不容易爬到高处。突然，墙上出现了一只壁虎，悄悄地注视着它们。当这群蚂蚁爬到壁虎嘴边时，壁虎猛地张开口，把虫子和蚂蚁吞了下去。可怜的蚂蚁，刚才还是成群结队，转眼间就变得像残兵败将一样。我不禁长叹一声：强者往往去欺负弱者。蚂蚁不仅没吃到虫子，反而成了壁虎的美餐。蚂蚁是太弱小了，连一只小小的蜘蛛也会吞食它。有一天，我看见一只蚂蚁经过蜘蛛的嘴边时，被蜘蛛死死地咬住，蚂蚁拼命地挣扎，触角激烈地摆动，身子扭来扭去，似乎在喊：“救命！”两只蚂蚁连忙过来拖住同伴，想把它从蜘蛛嘴边救走，谁知这只蚂蚁竟被活活地拉断了。这也许把蜘蛛激怒了，只见它一跃而上，把那两只蚂蚁同时吞了下去一天，我看见一只绿色虫子追赶一只小甲虫。绿色虫子的身子长长的，细细的点缀着红色的花纹，在阳光下熠熠发光，它的头上有两个触角，不停地摆动。它落到小甲虫身上，把小甲虫掀翻后，飞到空中，小甲虫连忙起身，还没来得及逃跑，绿虫子又朝小甲虫飞来，再次把它推倒，一而再，再而三，小甲虫生气了，最后，当绿虫子再次扑来时，小甲虫猛地一转身，挥动双钳迎战绿虫子，双方打在一起，绿虫子见不能取胜，只好飞走了。看到这，我不禁笑了起来：虫子的世界，原来也这么精彩！一个充满阳光的下午，我提着小凳子，又来到了院中，突然，发现地上躺着一只蝴蝶，它的翅膀白白的，上面点缀着一圈圈的黑点。只见它趴在地上，翅膀剧烈地闪动着，好像受伤了。我小心地把它捧在手中，发现它的腿不停地抽动。（ ）我打开它的翅膀，把它抛向空中，想让它飞起来，（ ）它像断了线的风筝一样飘落下来。我冲过去把它捡起来，心想：天这么热，它是不是渴了？我摘下一片叶子，把它放在叶子上，挤出一点叶汁喂它，它用细细的嘴一点一点地吸，过了一会儿，它不吸了，翅膀更加激烈地抖动，踉踉跄跄地飞了起来，飞到草丛中不见了。望着飞走的蝴蝶，我想： 。每天，院子里都有一幅幅生动的画面，许多小小的生命在这里嬉戏、争斗，它们有自己的欢乐，有自己的悲哀，也许不会被人知道，不会被人了解，这里给我带来了许多的欢乐。难道不是我的乐园吗？ 1.从下面关联词中选一个合适的填在文中第自然段中的括号里。 不但而且 虽然但是 如果就 2.根据短文内容填空。（1）第自然段的“这”指的是 。（2）第自然段的“这”指的是 。 3.按要求画语句。（1）读第自然段，用“”画出解释“浩浩荡荡”意思的语句。（2）用“ ”画出一个比喻句。 4.从第自然段找出具体描写绿虫子样子的句子抄下来。 5.发挥你丰富的想象，把第自然段的横线部分补充完整。 6.简单概括短文具体叙述的4件事。 7.回答问题：为什么说园子是作者的乐园？ 十一、习作。 1.把下面的句子整理成一段通顺的话，并在括号里标上序号。（ ）一天，水仙抽出了一根花茎，花茎上生出三个形状像扁豆角一样的花骨朵儿。（ ）你看，白白的花瓣儿，一层一层，中间是黄色的花芯儿。（ ）又过了几天，整朵花全开了。（ ）我闻了一下，清香清香的，花香里还带有那么一点甜味呢。（ ）水仙花长得很快，刚种下时，叶芽很小，不久，它就蹿