语文人教版八年级上册诗四首（上）.doc_第1页
语文人教版八年级上册诗四首（上）.doc_第2页
语文人教版八年级上册诗四首（上）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

诗四首教学设计郑鸿义教学目标：1、朗诵这四首诗，要求能够正确背诵、默写。 2、引导学生领会诗词的意境美，语言美，受到美的熏陶和感染。 3、充分调动学生联想和想象，以提高理解、欣赏古诗的能力。教学重点：诗歌的诵读、识记和欣赏。教学难点：探究与想象教学设想：多媒体教学教学课时：两课时 第一课时教学任务：归田园居和使至塞上教学过程：（一）归田园居 （1）陶渊明简介及诗歌背景 （2）划分节奏，朗读诗歌。 （3）词语解释，解读诗歌。 （4）合作探讨:后人评述陶诗_常事、真情、至理、易语，试结合本诗谈谈。常事种豆锄草，早出晚归真情热爱田园，闲适欢愉至理自食其力，直身做人易语种豆南山下 （5）探究：诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？ 明确：这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我， （6）精彩赏析衣沾不足惜，但使愿无违。(7)写作特色归园田居用语平淡自然，朴素随口而出，“种豆南山下”、“夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰，平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来。（二）使至塞上（1）作者简介及写作背景（2）诵读诗歌，感受诗意。（3）诗歌解读，理解诗歌大意。（4）问题探究a找出本诗中诗人的所见所闻所感。 b你认为“大漠孤烟直，长河落日圆”这句写得好吗？为什么？c“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”表达了诗人的什么情感？(5) 品味佳句(6) 揣摩诗中感情想到被排挤出朝庭之外苦闷抑郁看到边关将士不畏艰苦守边卫国感慨赞美(7)中心思想使至塞上：以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，传达了诗人幽微难言的内心感情。（8）写作特色写景生动，景中有情；用语传神，诗中有画。（9）拓展想象，作业1、透过作品，试用精炼的词
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论