语文北师大版四年级下册渴望读书的“大眼睛“”.doc

北师大版四年级语文下册渴望读书的大眼睛教学设计函谷关镇中心小学 李国锐教材分析：教学目标：1、会认8个字，会写8个字。理解重点词语意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习小“金钥匙”，结合背景体会“大眼睛”上学的艰苦，感受“大眼睛”对学习的渴望；4、知道“大眼睛”能成为“希望工程”标志的原因；5、珍惜学习机会，懂得关爱他人。教学重难点：1、学习小“金钥匙”，结合背景体会“大眼睛”上学的艰苦，感受“大眼睛”对学习的渴望。 2、珍惜学习机会，懂得关爱他人。教学课时：一课时教具准备：多媒体课件教学过程:一、导入：1、戈蒂埃说：眼睛是透明的，是心灵的窗户，从眼睛可以看到人的心灵。这节课就让我们一起了解一双渴望读书的“大眼睛”2、师写课题，生书空。二、课件出示学习目标，学生齐读： 1、会认8个字，会写8个字。理解重点词语意思； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； 3、学习小“金钥匙”，结合背景体会“大眼睛”上学的艰苦，感受“大眼睛”对学习的渴望； 4、知道“大眼睛”能成为“希望工程”标志的原因； 5、珍惜学习机会，懂得关爱他人。三、比识读：（一）课件出示自学指导：自由读课文，要求：（1）借助拼音和工具书读准生字读通课文；（2）用自己喜欢的方式学习课后生字。（3）有不理解的词语，可以请教同学或借助工具书理解。（时间：5分钟）（二）学生自学；（三）检查自学情况：1、课件出示：1、在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。 2、你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。 3、你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。 4、这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。5、这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。6、这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。指名读重点语句，其余学生听是否准确流利，教师相机板书错音字。纠正并齐读。 2、 认读词语：摄影 跋涉 年龄 蜿蜒 感染 专注 生怕 渴望 忧郁 讲述 濒临 援助 社会 捐款 重返 贫困 崛起 丰碑 召唤 几亿 3、红色字为会写字，你觉得哪些字在书写时有困难或疑惑，请提出来。（摄 援 款）4、教师板书难写字，学生书空。四、课件出示图片：请看这张照片的哪个地方最吸引你？谁能用自己积累的词语形容一下这双大眼睛。（学生自由发言）作者又是怎样描写的呢？比思考： （一）课件出示自学指导： 默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描写这双大眼睛的？作者抓住哪些重点词语来描写大眼睛的？（时间：3分钟） （二）学生自学； （三）汇报：1、明确2-5自然段具体描写这双大眼睛。 2、指名朗读，找关键词：专注 渴望 ；（过渡语：这双大眼睛为什么给作者留下如此深刻的印象？在这双大眼睛的背后又有着什么不为人知的故事呢？小小的金钥匙也许能帮到你）课件出示金钥匙：了解背景，可以帮助理解课文内容；有时课文某些句段交代了事情发生的背景；有时需要从课外查找背景资料。（学生齐读）课文什么地方给我们交代了事情发生的背景呢？（1自然段）五、比感悟： （一）自学指导：自由朗读第一自然段，思考：1、“大眼睛”是怎样读书的？2、记者为什么要拍摄这张照片？3、这段文字中哪些地方最触动你的心灵？（二）学生自学；（三）学生汇报，齐读第一自然段。（四）过渡语：同学们，金钥匙告诉我们更好的理解课文，还可以从课外查找资料。下面就请大家和我一起走进山区去看看那里的孩子是怎样生活和学习的。课件播放：山区贫困学生的真实生活写照（五）课件出示大眼睛图片：你从这双大眼睛中好像又看到了什么？听到了什么？（1、学生谈感受2、教师小结：你们真了不起，很会读书。能结合故事背景来展开联想。这双渴望读书的大眼睛仅仅指苏明娟吗?这双大眼睛只是成千上万濒临失学的儿童缩影，所以课题中的“大眼睛”不是指照片中人物的真实眼睛，而是着重指出这双眼睛渴望读书，是千千万万濒临失学的儿童的心声。这双大眼睛深深的打动了我，打动了你，打动了我们每一个人，让我们一起朗读25自然段，读出我们的心声。）六、比感悟：（过渡语：这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。（课件）这双忧郁而渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，（课件）无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。（课件）无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款.亿元人民币。.万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是世纪年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。）（一）小组交流：希望工程是干什么的？“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？）（二）组内交流。（三）全班交流： 课件出示：由团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的，于1989年10月发起的一项公益事业。其宗旨是建设希望小学，资助贫困地区失学儿童重返校园，改善农村办学条件。唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展;弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。 （四）正是因为希望工程，才使一座座希望小学拔地而起，才使那些濒临失学的孩子们重返校园，才苏明娟有了美好的未来。苏明娟成长了,可是她的身后还有许许多多渴望读的孩子。今后，你打算为希望工程或贫困地区的孩子做些什么呢？七、课堂小结： 课件再次出示大眼睛照片：此时此刻，你觉得他还是一张单纯的照片吗？（不是，是一种特殊的意义，它代表着许多贫困地区儿童渴望读书的愿望）。所以作者在课题上加了引号。可以给学生说清三层含义。8、 当堂作业：