语文北师大版四年级下册渴望读书的是大眼睛.doc

渴望读书的大眼睛【教材分析】渴望读书的“大眼睛”是北师大版小学语文四年级下册第六单元“眼睛”这一主题单元中的一篇夹叙夹议的说明文,文章在平实的语言中蕴含着丰富的情感。全文紧紧围绕一张曾经引起全社会关注的照片展开，介绍了照片拍摄时的情况和照片发表后引起的巨大社会反响，展示了贫困地区儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。【学情分析】四年级学生已经有一定的生活经验，他们对于希望工程不陌生，很多孩子早在报刊、杂志、电视或者家长那里听说过希望工程的孩子们的故事。但学生之间有差异，有些学生可能了解的多一些，有些只是听说过而已。对于书上“大眼睛”苏明娟的了解，以及这张照片的来历了解的人就更少了。孩子们的语言表达能力上也存在着不小的差异。课前我们教师可以了解学生对希望工程的熟悉程度，看看他们之间的差异，做到心中有数。同时还可以让了解多一些的同学做简单准备，把已有的知识比较生动、简洁地讲给其他同学听，体现同学间合作学习的优越性。【教学目标】知识和技能1学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2图文对照，感受“大眼睛”特点。抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望，理解作者由此联想到的内容。过程与方法1通过多媒体课件让学生入情入境，动情朗读，深入感悟；2培养学生想象能力。情感态度价值观目标1感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践活动。2培养学生珍视学习、关爱他人的情感。3引导学生反思自我，激励孩子们更加努力的学习。【教学重难点】重点：图文对照，感受“大眼睛”特点。抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望，理解文章的思想内容中。难点：感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践活动；引导学生反思自我，激励孩子们更加努力的学习【教学过程】一激发情趣，引出课题：1师：同学们，眼睛是我们心灵的窗户。透过这扇窗能看到不同的人、不同的性格、不同的经历、不同的情感。你能说一个关于眼睛的词吗？（明亮、闪闪发亮、漂亮、浓眉大眼、眼高手低.）2师：同学们的眼睛闪烁着求知的渴望，洋溢着幸福与欢乐。现在，请你用明亮的眼睛来看看这张照片，说说最吸引你的是什么？是她怎样的眼睛？（课件出示“大眼睛”照片）学生回答：（她的眼睛明亮、渴望、忧郁）3师：同学们，这不是一张普通的照片，知道它有何特殊的意义吗？它是“希望工程”的形象标志。（展示课件）4师：希望工程成立于1989年10月，是中国青少年发展基金会组织实施的一项公益事业，该工程让千千万万贫困学生背起了书包，踏进了校园。1992年，中国青年报的记者解海龙深入大别山地区考察“希望工程”，在一间昏暗的教室里，一双大眼睛抬头凝视黑板时，那瞬间的眼神被记者的相机捕捉到了，从而留下了这张弥足珍贵、令世人关注的照片我要读书。5. 师：今天这节课就让我们走进这双渴望读书的大眼睛。1.课件出示（苏明娟的照片）而她那双大眼睛又特别引人注意。让学生自己去发现、观察、感触会更深。2.介绍希望工程，引出今天所学内容。二、锁定重点，品读“大眼睛”的内涵1师：请同学们自由朗读第一自然段，想一想，记者为什么会拍下这样一张照片？请你把找到的句子再多读几遍。（课件出示句子：（1）在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。（2）在安徽省金寨县，他遇到一群要走路上学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。）师：请一个同学读第二句，看看两句话有什么不同？哪句话更能打动你？为什么？能不能结合一个词来谈。设计意图通过句子的对比让孩子们体会山里孩子们每天上学路途的艰难和遥远2师：让我们来看看孩子们艰难的求学之路吧！（课件出示：孩子们的上学路）师：他们就是跋涉在这样的路上呀，你们看后一定有很多的感受，把感受送入句中再读读这句话。（课件出示句子：这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面）学生谈感受，读句子。3. 师：能给蜿蜒换一个词吗？（崎岖、弯弯曲曲、狭窄）师：这段话中出现了因为，那就应该有“所以”。谁能用上“因为”、“所以”，再来说说这段话。（课件出示句子：这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校）学生谈感受，读句子。4. 师：请同学读这几句话。师：此时记者解海龙和我们一样，看到这群年幼的孩子克服重重困难去上学表现的是如此坚强与坚定，他万分感动，万分震撼，他与孩子们同行，走在上学的路上，走进了教室（学生接读后面内容）5师：刚才我们跟随着记者解海龙寻到了这双渴望读书的大眼睛，了解了什么？（作者拍摄这张照片的背景。）这就是这课书要送给我们的一把金钥匙。一起读一读。6是的，当作者了解到孩子们每天都是这样的生活、奔波在求学的路上时，他注视着这双大眼睛（课件出示“大眼睛”照片），他说这是一双渴望读书的大眼睛，看到这双大眼睛他想到了很多很多。7请大家自学课文25自然段。（课件出示：1默读课文的25自然段；2你从哪些句子看出孩子们对读书的渴望，用“_”画下来。3在旁边简单写写自己读后的感受）8学习第二自然段：请你读出小姑娘对学习的渴望。9学习第三自然段：谈完感受送进句子读。10请大家一起来看孩子们艰苦的学习环境。（课件播放孩子们的艰苦生活环境和学习环境）师：看完这组画面你一定也有很多话想说，就把心中的话语通过朗读表现出来吧！师：就是这样的学习机会他们也担心会失去呀！所以作者说孩子们的眼中闪烁着渴望，充满着忧郁。（板书：渴望和忧郁）师：请女孩子把自己想象成这个大眼睛的小姑娘，再来读读这段话。师：从你们的朗读中感受这真是一双渴望读书的“大眼睛”。11这渴望读书的大眼睛仅仅只有一双吗？学习第四自然段。师：这双大眼睛向我们诉说着他们需要关爱。大眼睛从内心深处发出了呐喊我们要读书！就让我们通过朗读唤起所有人对这些孩子的关爱吧！全班合作读25自然段。11照片中的“大眼睛”仿佛在深情地诉说、热切地呼唤，它震撼着每一个人的心灵，所以这张照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。请大家快速浏览课文第6自然段，同桌一起填一填下面的句子。看看你又了解了什么？课件出示：这张照片激起了（）人的爱心，（）援助之手伸向了渴望求学的孩子们。（）同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书。“希望工程”开展十年后共收到捐款（）元人民币。（）因失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了（）学生：有更多的人关注希望工程了，社会各界的人们都向孩子们献爱心。师：那就让我们一起再来读读这些振奋人心的数字吧！师：一起说说为希望工程忙碌的人们。请同学们一起读最后一个自然段。三、总结延伸师：正是由于“希望工程”的热心捐助，才使苏明娟实现了读书的梦想，健康快乐地成长了起来，让她成为了一个自立自强的人。同学们，在生活中，像她这样需要帮助的小伙伴还有很多，你打算如何帮助他们呢？学生回答师：同学们，赠人玫瑰手留余香，相信你们的爱心，会让贫困地区的孩子更爱读书你们的爱心会让他们的学习环境得到改善。让他们的校园更宽敞，让他们的教室更明亮。为了能让所有孩子上得起学，现在我们国家投入大量的教育经费执行两免一补。孩子们，党中央的惠民