八下u7 reading and writing.docx

八下Unit 7读写课 教学设计卢秀芳一、 教学内容分析 本节课是八下的七单元第五课时读写课，核心话题是谈论濒危动物的基本习性，熟练使用形容词和副词的比较级、最高级描述濒危动物。首先通过图片引入话题，学生讨论哪些是濒危动物，再复习学生已学的关于大熊猫的阅读，再次帮助学生回忆介绍大熊猫的几个方面（基本特性、生活习性、生活现状及保护熊猫的方式），老师再展示关于金丝猴的小短文，让学生读完后找线索、关键词。接下来老师通过猜谜的环节导入本节课的另一种动物-鲸鱼。通过视频展示、词汇输入，让学生通过对比大熊猫和金丝猴的短文，自己发现寻找介绍鲸鱼的基本写作思路。学生通过之后的写作实践，小组自评、互评，完成本节课的写作任务。最后通过图片，唤起学生保护濒危动物的意识。本课时旨在创造一个让学生通过轻松阅读，自我发现写作规律，愉快的学习，交流环境。通过阅读，写作训练来培养学生综合运用知识的能力。设计的教学活动由易到难，能让学生有话可说，轻松完成，从而使学生们能体会到成功的喜悦，主动运用语言。二、学生分析 教学对象为八年级学生，他们的认知能力比初一有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我注重提高学生语言运用表达的能力，学会用已学知识表达自己的观点。通过读写课堂活动和学习，从图片、视频、阅读材料不同教学资源刺激学生的大脑，由口头操练到笔头实操，由模仿到运用，学生的语言运用能力得到加强，不再认为英语的写作枯燥乏味，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时通过自评互评，加强了与他人交流合作的能力，掌握了写作此类文章需注意的关键点。三、学习目标叙写1、知识与技能 ：学生通过阅读与听说训练，会读下列单词，并能运用在写作中 whales, protect, huge, fat and oil ，endangered animals 学生通过阅读训练能在文中围绕下列问题找到写作关键信息点，What do . eatlook like live.? What can they do ? How can we protect them?I think we shouldshouldnt We should protect . from 通过复习和阅读操练，如何用形容词和副词的比较级最高级介绍动物.学会如何介绍濒危动物，掌握这类说明文的基本写作思路。2、过程与方法在教师的组织和引导下，学生以自主复习、小组合作学习的方式，利用多媒体课件进行阅读、写作训练。3、情感态度与价值观通过学生已学知识，结合学生实际，采用濒危动物为本节课的主线，引导学生从自身做起，保护濒危动物，保护自己。Protect animals，Protect ourselves!4、 教学策略 1、本节课的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。学生通过知识再呈现，温故而知新。2、自始自终贯穿了情景教学的原则（“用中学,学中用”,充分感知,联系实际）3、在教学过程中，树立以学生为本的思想，在教学过程中渗透情感教育，号召学生保护濒危动物。五、教学过程Step 1 Warming up and lead in 2分钟Show some pictures about endangered animals （设计意图：老师通过图片展示一些濒危动物，直接切入主题，让学生更感兴趣）Step 2 Discussion What animals are endangered? 3分钟wild wolf golden monkey Manchurian tiger sea bear （设计意图：通过小组讨论，学会表达一些濒危动物的英文名字及简要常识，引出大熊猫、金丝猴）Step 3 Review 8分钟 Review the reading .find out the key word about the following: Baby pandas ,Amount of food, Number of pandas ,Ways to protect pandas.Have Ss try to retell the passage with the key words.（设计意图：通过复习学生已学习的阅读，让学生能更清晰的了解熊猫的基本常识及文章框架结构）Step 4 Reading 10分钟 Read the passage about golden monkey. Let Ss find out the key words.What do . eatlook like live.? What can they do ? How can we protect them?I think we shouldshouldnt we should protect . from （设计意图：通过阅读金丝猴的短文，进一步理解文章基本内容及文章框架结构。）Step 5 Writing 15分钟1. Riddle引出写作话题蓝鲸2. Watch a short video about whales 为写作做词汇准备the biggest,black and white，huge, fat and oil ，endangered animals 3. 围绕what where.找到写作相关词汇和句型.are.live.eat.can.in danger. we shouldshouldnt we should protect . from 4. 模仿阅读材料write the passage about whales.5. correct the mistake in group of four.自评，互评6. show the sample writing and read together.自我总结此类说明文的写作注意事项（时态、结构、内容，三段式）（设计意图：老师通过猜谜引入鲸鱼话题，图片及视频的展示为学生的写作做了词汇铺垫，其次通过提问，填写表格更清晰文章的主要内容。根据提示词写作操练、自我纠错、小组互批互改发现写作中存在