人教版七下英语Unit 7第一课时 .docx

人教版七年级英语下册Unit7 Its raining! 教学设计一、教学目标（一）知识与能力：1学习并掌握1a-2d的单词和短语（1） rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, him, could, problem（2） take a message；call ( sb. ) back2掌握并运用句型（1）Hows the weather? Its cloudy./ Its sunny./ Its raining.（2）What are you doing? Im cooking.（3）What are they doing? Theyre playing basketball in the park.（4）Whats he doing? Hes studying at his friends home.（5）Hows it going? Great!/Not bad./Terrible.3让学生学会如何描述天气和正在发生的事情。（二）过程与方法：1通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用2采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“询问天气和正在做的事情”；3采取图文配对和听力填空的方式帮助学生掌握听力技能；4采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学；（三）情感态度与价值观：1通过课文教学引导学生关注天气情况，爱护环境，保护大气等自然资源的良好意识。2通过学习打招呼、谈论天气和所做的事时所用的交际用语，学会与人友好相处。3通过学习和对比不同天气背景下人的活动，激发学生的内在情感，进行爱的教育。4能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。二、教学重难点（一）重点：1学习并掌握词汇及名词变形容词的规律；2熟练运用现在进行时态；（二）难点：1学会描述人们在不同的天气里所做的各种活动。三、教学策略语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取 Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练；听力教学采取句子配对、图文配对和图片排序的方式。四、教学过程Step I Lead in 利用多媒体，采用闪现图片和遮图的方式，复习上个单元学习过的句型。（1）What are they doing? Theyre watching TV.（2）What is he doing? Hes playing basketball.（3）What is she doing? Shes cooking.Step Warming-up1通过天气图片的展示，学习重点词汇，特别强调名词变天气形容词的规律。2通过与学习小组互动选题，听各种天气的声音及图片猜测天气状况。同时引入Hows the weather?重点句型。Step Listening1引导学生观察单元主题图中的五地天气图，利用刚学习的知识完成1a。2听对话，将天气与地名匹配（1b）。Step Pair work1配对练习，说出五地的天气情况，并核对1b答案。（1c）2组组PK, 看图照例子说出天气预报Step Listening1让学生观察4幅插图，并引导学生尝试用现在进行时表述五幅图片。2听2a，并核对答案。3在2b中，先要求学生浏览句子，了解句子的大意来预测答案。4通过2C pair work 核对2b答案。Step Role-play1播放听力，让学生跟读磁带，了解对话大意。2让学生齐声朗读对话，纠正读音，解答学生存在的语言障碍。3让学生根据对话，回答问题。4学生结对分角色朗读对话，给予适当评价。5讲解语言知识点：Rick: Hello, Rick speaking. Steve: Hi, Rick. Its Steve.这些均是英语中电话通话的交流套语，应注意进行整体学习，不要逐词对译。例如：当打电话要求Rick通话时，可说：May I speak to Rick, please? / Is that Rick (speaking)? 当接听电话时，说“我是Rick”时，英语常用：Rick speaking. / This is Rick (speaking). /Its Rick (speaking).Hows it going?这是英语中进行问候时的寒暄用语，相当于汉语中的“近况如何？”“身体可好？”“一切还好吗？”多用于口语或非正式书面场合（如与朋友通信等）常用回答有： Fine! 很好！Pretty good! 非常好！Not bad! 马马虎虎！Sounds like youre having a good time.这是一个省略句，相当于It sounds like youre。英语It sounds like与It sounds句型近似，都表示“听起来；听上去”。这种省略的用法十分口语化，在日常英语会话中可常听到。例如：(It) Sounds like hes all right now. Can I take a message for him? 要我给(他) 捎个话吗？Could you just tell him to call me back?你能否叫他给我回个电话？以上两句话中的情态动词can 和could 相当于汉语中的“可以”、“能不能”，用于表达请求，只是could 在语气上比can 更加委婉、客气。message n. 消息；信息 There is an important message for you from your brother. give a message to 告诉消息 leave a message for 为留言Step Summary1. Target language:Hows the weather?/ Whats the weather like?Its cloudy./ Its Sunny. / Its raining.What are you doing? Im cooking.Hows it going? Great! /Not bad./ Terrible!2. Grasp how to describe the weather and wha