小学数学人教2011课标版二年级克与千克说课.doc_第1页
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文档简介

克和千克的认识说课说教材：本节课是人教版二年级下册第八章第一课时内容。说学情: 二年级学生是7 10 岁儿童，学生可以连续集中注意 20 分钟左右，在组织良好的教学中可以延长3-5分钟。低年级学生注意的集中性水平较低，注意集中的时间较短，注意集中性的深度不足。他们能观察具体形象的事物，而不善于观察抽象、概括的材料；能集中注意于事物的外部现象，而不善于专注于事物的本质联系。在整个小学时期，学生注意的集中能力是逐步发展的。三、说教学目标：1、使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克、千克的概念。2、知道1千克=1000克。知道用称称物体的质量。3通过说一说、掂一掂等，使学生感知数学与生活实际密切相联，激发学生的数学学习兴趣。四、教学重难点初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。五、说教具、学具：多媒体课件，天平，盘秤六、说教法与学法：针对教学内容，以及对学生学习情况的分析，我在教学中采用了启发式引导法、讲解法、演示法、等方法。这样的教法既突出了教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体性。为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学习方式，在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。七、说设计理念:本节课，学生对克和千克的认识如果仅仅停留在“一个2分硬币重1克”、“两袋盐重1千克”的认识上是远远不够的。在教学中，我充分让学生动手掂一掂、动脑估一估、动口说说自己的感受，在愉快的学习气氛中体会感悟1克和1?克的实际轻重，理解克和千克的关系，符合小学生好奇好胜的心理，增强了学习兴趣，又让学生充分享受了学习、交流、体验成功的喜悦。八、说教学过程:设置了课前小调查，让学生找生活中什么地方用到“克和千克”，目的是丰富学生的感性经验，在收集过程中自然而然的了解2种质量单位的不同用法和字母表示法。本节课设计了四大教学环节：1、是创设情境，激发兴趣；2、是自主探究，感悟新知；3、是巩固深化，拓展应用；九、是全课总结。 要知道物体的轻重可以用秤来称;你见过哪些秤?;电子秤;盘秤;弹簧秤;磅秤;认识克1个2分硬币约重一克十、巩固练习在（）里填上合适的重量单位。一个乒乓球重1（）。
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