造福人类的药物教学案.doc

第四单元 造褔人类健康的化学药物教学目标知识与技能认识到药物是与人类生存和生活质量息息相关的特殊商品，人类的生存需要高效、安全的药物保障。初步了解青霉素抗酸药的多样性，知道常见抗酸药的作用原理。知道阿司匹林的结构，了解其发现史、药效和合理使用。知道磺胺的基本结构，了解磺胺类药物的多样性。了解青霉素的发现过程，知道结构修饰是药物发展的重要途径。 过程与方法：通过学习药品说明书来学习药品中的化学。情感、态度、价值观：理解合理用药的重要性，知道一些合理用药的基本知识，培养从化学科学的角度认识、审视和合理用药的意识，拒绝毒品。教学重点、难点：抗酸药的作用机理，阿司匹林的结构、发现、药效和合理使用。 教学方法：阅读法、探究学习法、讨论法课时安排 2课时教学过程：【情境导入】讨论：1949年时我国的平均寿命为35周岁而2000年时为70.8周岁，我们身边也出现很多老寿星，在这当中药物起了什么作用？【归纳】我们生活离不开药物 2.4.1 生活中常用的药物1、抗酸药 氢氧化铝【阅读】P67 资料卡 人体胃液【讨论】当胃酸过多时，可服用的抗酸药有哪些？（1）常见的抗酸药碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等。写出它们与盐酸反应的化学方程式。常用的抗酸药可分为两大类。一类为吸收性抗酸药，另一类为非吸收抗酸药，（2）胃苏平（复方氢氧化铝）【讨论】（1）何为复方？（2）“现在假药也比较多，你能否设计实验检验这药中是否含有氢氧化铝呢？”（3）“重新看说明书，为什么这药要在饭前服用呢” 2、解热镇痛药 阿司匹林【展示】阿司匹林药片及其说明书。【阅读】P69“化学史话” 源于植物的“阿司匹林” OCOCH3COOH 【归纳】 阿司匹林学名：乙酰水杨酸结构式： 官能团：羧基 酯基医药功能：治感冒，具有解热镇痛作用（1）化学名：乙酰水杨酸 分子式：C9H8O4OOCCH3COOH结构式：（2）主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。（3）物理性质：阿司匹林是一种有机酸，是第一个重要的人工合成药物。白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为135,难容于水。（4）化学性质：酸的通性、酯化反应3、合成抗菌药 磺胺类药物磺胺SN的结构简式：对氨基苯磺酰胺的衍生物的结构简式（磺胺类药物的结构简式）：【阅读】P71 拓展视野 “磺胺类药物为何能抗菌”【归纳】磺胺类药物的结构、功能、不良反应等【过渡】 下面介绍一种在第二次世界大战中拯救了无数生命的抗生素，即消炎药，它就是青霉素。（除青霉素外，同学们还知道哪些消炎药？4、抗生素 青霉素【阅读】 P71 “化学史话”青霉素的发现（1）种类:青霉素F、G、X、K、V（2）主要用途：治疗细菌类的感染（阻止多种细菌生长，能治疗多种炎症） 不良反应：过敏反应注意事项：使用前一定要进行皮肤敏感试验（3）青霉氨基酸的结构式： (4) 化学性质：酸的通性、酯化反应 (讲解类似于阿司匹林的化学性质)【快速阅读】 P72 “拓展视野”“青霉素的结构”【小资料】抗生素的危害是什么【小结】【布置作业】P77第3、4、5、6题第四单元 造福人类的化学药物教学目标：1、通过实例了解某些药物的主要成分和疗效。（B）2、知道安全用药常识和医疗保健的重要性。（A）教学过程：1、抗酸药主要用于治疗_的疾病，胃酸的主要成分：_胃酸的作用：_“胃舒平”治疗胃酸原理，胃得乐治疗胃酸原理，三硅酸镁治疗胃酸原理（用化学方程式表示）：_ _ _ 2、阿司匹林的分子结构：_水解方程式：_ 水解产生的_有治疗作用。阿司匹林制成_片3磺胺类药物的分子结构：功能：_