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文档简介

用2-6乘法口诀求商（一）教学内容： 课本P13页例4，练习三第13题。教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用26的乘法口诀求商。2、培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。3、培养学生合作学习的意识。教学重点：使学生学会求商的方法。教学难点：用多种方法求商。教学准备：情景图或课件等。教学过程：一、创设情境，引入新知,板书课题。（一）复习旧知1、填一填，并说说用哪句口诀2（ ）=10 3（ ）=9 4（ ）8（ ）4=12 （ ）3=18 （ ）5=15（二）出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。板书课题：今天我们一起来学习用乘法“口诀求商（一）”。二、自主探索，学习新知1、看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？2、动手操作，探究方法。（1）各小组动手分一分，并说说分的过程。（2）小组合作，交流方法。3、我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？4、学生交流想法。5、123的商是几？你是怎样算的？6、学生汇报并说明解题思路。7、小结。三、巩固练习（一）、引导学生完成巩固练习第1.2.3.题。1、2（ ）=8 3（ ）=9 5（ ）1082=（ ） 93=（ ） 105=（ ）126= 62= 124=2、82= 93= 105=102= 126= 84=3、55= 42 = 93=62= 124= 82=105= 22 = 63=（1）要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。（2）交流汇报。（二）、引导学生完成第4题。一共有12片枫叶，每4片一份，平均分成了多少份？学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。四、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？人教版
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