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文档简介

包装教学设计程彦楠教学目标: 1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。 2、学会用竖式计算小数乘法,并培养估算习惯。 3、能用小数乘法解决一些实际问题。教学重点: 1、学会用竖式计算小数乘法,并培养估算习惯。 2、能用小数乘法解决一些实际问题。教学难点: 正确用竖式计算小数乘法,培养学生认真仔细的学习习惯。教学设计1、 复习街心广场的知识（乘数的小数位数与积的小数位数的关系）求下列算式中积的小数位数：0.254 2.681.2 8.652.43 6.477.14得出两个乘数当中小数位数的总和就是积的小数位数。二、进入新课，在ppt 上提供题目并让学生找到数学信息，提出问题,尝试解决。 1、先让学生读书上提供的包装信息。 2、引导学生根据信息解决问题。 (1)学生理解题意,列出算式2.60.8。 (2)学生进行估算，确定积的范围。 (3)尝试用竖式进行计算,并说说积的小数点的位置。 （4）结合生活实际做练习。 3、小结竖式计算方法。 先按照整数乘法的计算方法进行计算,再根据乘数的小数位数在积的相应位置上点上小数点。二、练一练: 第1题:给下面各题的乘积点上小数点。 学生独立完成,并说一说怎样想的。 第2题:先让学生自己比较,再说说比较的方法。 引导学生体会到当一个乘数小于1时,积大于另一个乘数;当一个乘数大于1时,积小于另一个
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