小学数学人教2011课标版二年级数学广角推理例1.doc

数学广角推理教学设计 碧多小学 陈中寇 【教学目标】1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理的进行数学表达的能力。4、感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。【教学重、难点】教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，获得一些简单推理的经验教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。【突破重、难点设想】以学生为主体，创设感兴趣的问题情境，教学过程中进行含有两个条件三个条件的简单推理，循序渐进，先让学生自主探究，再小组交流，探究中不时穿插游戏方式，激发兴趣，让学生在轻松的课堂气氛中掌握所学新知识。 【教学准备】多媒体课件【教学过程】教学内容及教师活动学生活动一、创境激疑1、猜一猜游戏先让学生起来介绍自己的年龄，然后问学生想知道老师的年龄吗？（吸引学生的兴趣）学生乱猜，需要老师给你们一点提示吗？老师的年龄是30、31中的一个，谁来猜猜看，还是有两种答案，老师再给你们一点提示，（老师今年不是三十岁）谁来说一说老师今年几岁？说说你的理由。小结：看来猜一猜可不是乱猜的，猜也要有根据的猜。生活中根据一些话或信息，通过自己的思考得出未知的信息，就叫做推理。揭题：今天我们就一起来进行简单一点的推理。（板书课题：数学广角推理）自由回答随意猜猜一猜游戏指名口答指名口答小结明确齐读课题二、互动解疑1、探究“含有两个条件的推理”（1）、我两只手分别拿着白球和黑球，我左手拿的不是白球，那她右手拿的一定是（ ）球，着重强调不是什么就是什么，并板书。（2）游乐园里有旋转木马和过山车，娜娜不敢玩过山车，她只能玩（ ）。（3）石头有一个大梨和一个小梨，它把大梨给了妹妹，他自己吃的是（ ）。小结：小朋友们可真棒，能根据一条线索，从不同的角度思考，从而得到了正确的结论，2、探究“含有三个条件的推理”1、呈现问题课件出示呈现例1，先出示例1的前半部分：有语文、数学、品德与生活三本书，下面三人各拿一本，再分别出示小红和小丽的话，最后出示问题。2、理解题意、分析问题：（1）认真读题，仔细分析，你从中找到了哪些有用的信息？要我们解决什么问题？(2)先独立思考，他们三人分别拿的是什么书？解决问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，（3）小组交流：把你的想法与同组的同学交流。3、学生活动，汇报交流（1）阅读思考后直接得出结论：你先确定谁？为什么？（2）连线法：把人名和书名写成两行，再连线。(3) 表格法:用幻灯片展示数学语文品德与生活小红小丽小刚指名说用关联词表述认真读题，仔细分析指名说独立思考自主探究小组交流汇报交流展示不同的方法边展示边说明幻灯片展示边展示边说明三、启思导疑1、求同引思：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？ 2、小结：看到大家学得都不错，小侦探还送给咱们一首儿歌呢！一起读一读：“我是一名小侦探，根据线索猜得准，能确定的先确定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。”3、说说你最喜欢哪种推理方法？思考指名说小结读一读指名说四、实践应用过渡：根据小侦探送咱们的“能确定的先确定，能排除的再排除”，我们一起来挑战吧！有信心吗？1、做一做第1题：你先确定哪位？再确定哪位？有不同的想法吗？完整地说一说。轻松闯过第一关。第2题完成后重在让学生思考“你先确定谁的班级？为什么？ 2、律动放松游戏 拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？ 那是（右）肩。摸摸你的耳，不是右耳，那是哪只耳？ 那是（左）耳。跺跺你的脚，不是左脚，那是哪只脚？ 那是（右）脚。摆摆你的手，不是右手，那是哪只手？ 那是（左）手。3、有一、二、三号房，小明住的是一号房，天天没有住在他旁边，天天和石头各是住的几号房？五、总结评价1、今天这节课你学习了什么知识？还有什么疑问吗？2、你对自己的表现如何评价?3、小结：希望每个小朋友在学习或生活中遇到难题时，也能简单推理下，找到关键的线索，排除一些情况，使我们的问题简单化，这样，你就是为未