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文档简介

秒的认识教学目标： 1认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2通过观察、体验等教学活动逐步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3结合教学内容渗透珍惜时间的教育。 教学重点、难点：建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学准备：课件教法与学法：引导法 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：孩子们，你们知道吗?中国最盛大、最隆重的传统节日是什么?(春节)让我们再一次聆听新年的钟声吧!(放映春节晚会倒计时的课件，师生一起倒计时数数。) 师：当新年的钟声即将敲响的时候，我们一起倒数的10、9、8、表示什么意思?(表示距新年钟声还有多少秒。)同学们都是用“秒”作单位，为什么不用“时”或者“分”作单位呢?(因为刚才倒数的这段时间太短了。)我们计量很短的时间，常常要用比“分”更小的时间单位秒。这节课我们就来认识秒。 (揭示课题：秒的认识。) 二、观察探究，建立概念 1认识钟表。 时针、分钟、秒针2.揭示1秒的定义3感受几秒。 4探索“分”和“秒”的关系。 师：我们知道秒针走1小格是1秒。想一想，秒针走一圈是多长时间? 生1：60秒。 生2：1分。 师：秒针走1圈有的认为是60秒有的认为是1分，到底是多少呢?让我们带着这个问题来观察“秒针走1圈分针有什么变化?再想一想分和秒之间有什么关系?” 播放课件：时钟走1分钟，学生观察并思考。 师：请孩子们在小组内交流、讨论。 生：四人小组讨论。5体验1分有多长。 师：我们知道了1分=60秒60秒也就是1分。那1分究竟有多长呢?我们来体验体验。请孩子们拿出题单，一分钟你能做多少道口算呢? (生做口算。) 师：数一数，一分钟你做了多少道? 6.体验1秒(1) 人造卫星每秒可飞行7900米 (2) 飞机每秒大约走250米(3) 每秒大约进行3万亿次的计算 三、巩固应用，加深秒的认识 课件出示 1选择合适的时间单位。2日记改错。3谁跑得快? 师：赛跑的成绩是用秒来计量的。(课件播放：动物赛跑的情景。) 师：为什么不是小猫跑得最快4.欣赏。五
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