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文档简介

用26的乘法口诀求商（一）教学设计教学内容：教科书第18页例1，练习四的第13题。 教学目标：1、结合简单实际问题，经历自主尝试用 26 的乘法口诀求商的过程。2、掌握用口诀求商的方法，会用 26 的乘法口诀求商。3、与他人交流各自的算法，初步感受用口诀求商较简单。教学重、难点：掌握用口诀求商的方法，会用 26 的口诀求商。教具、学具准备： 准备12根小棒，课件。教学过程： 一、复习引入1、填口诀。（以开火车的形式进行 ）三（ ）十二 三（ ）得九 （ ）五一十 ( )六二十四 四( )三十六 ( )七四十二 ( )九二十七 一 ( ) 得 九 五 ( ) 三 十 2、我能填 2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）=8 （ ）3 =12 （ ）4 =20 5（ ）=15二、新知学习1引出除法算式123。 出现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。 提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 请同学列出除法算式：123。 2研讨计算方法。 （1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。假如不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组研讨计算方法。 （2）交流。请同学说一说研讨出的计算方法。 （3）根据同学研讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。 三（四）十二，所以商是4。3尝试用乘法口诀求商。 （1）出示例1的第（2）个问题，12个桃，平均分给4只小猴，每只小猴分几个？ 请同学列出算式。 （2）交流。请同学说一说想商的过程和使用了哪句口诀。 根据同学的交流，教师重述：求124的商，想4和几相乘得12，因为（三）四十二，所以商是3。 三、巩固练习 闯关1、口算并说口诀。102= 10 5= 126= 122= 82= 84=闯关2、练习五的第3题。 按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。 请同学观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。促使同学发现：被除数和除数相同，商是1。 任何数除以1都得任何数。闯关3、 思维延伸：嘟嘟有12个苹果，要把这些苹果平均分一分，有几种分法？练习五的第1题。（依据画面请同学解决“每个小朋友几个气球”的问题。让同学说一说题意，再计算。） 练习五的第2题。 （1）让同学根据画面信息，完成填空。 （2）让同学独立填写除法算式。 四、总结 ：1请同学谈谈这节课的收获。 2教师总结：今天我们一起研讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还发现，被除数和除数相同时，商是1。任何数除以1都得任何数。五、板书设计： 用26的乘法口诀求商（一）12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 123想：三（四）十二，所以商是4。教学反思： 本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。这节课的教学除了让学生掌握用乘法口诀求商
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