小学数学人教2011课标版二年级用7.8.的口诀求商.doc

第4单元 表内除法（二）单元学习目标教材简析：本单元有两方面的内容：一是用7、8、9的乘法口诀求商，二是运用除法解决简单的实际问题。本单元教学的重点有两个，一是使学生熟练应用乘法口诀求商，二是在解决实际问题的分析数量关系的过程中，初步感受单价、数量、总价之间的关系。在本单元的教学中，一定要唤起学生已有的知识经验，利用知识的迁移、比较、推理，让学生自主探究用7、8、9的乘法口诀求商。在解决问题方面，要让学生经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量、总价间的关系，感受除法的现实意义，深化学生对除法意义的理解，提高学生发现问题、解决问题的能力。学习目标：1.让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2.使学生能比较熟练地运用乘法口诀求商，并会用除法解决简单的实际问题。3.使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。课时分配：（1）用7、8的乘法口诀求商 1课时（2）用9的乘法口诀求商 教法与学法：本单元的教学中，在交流中充分展示学生的思维过程，注重视算与听算结合练，新旧知识对比练，结合问题针对练，分散与集中综合练，游戏活动快乐练；在联想训练中培养学生的数感。第1课时 用7、8的乘法口诀求商课题用7、8的乘法口诀求商课型新授课设计说明这节课我们抓住情境，结合学生实际，作如下设计：1.巧妙创设问题情境，激发学生的探究欲望。在教学中我运用课件把“欢乐节日”主题图呈现给学生，让学生通过观察、讨论、交流，获取数学信息，进而依据信息提出问题，并根据已有的知识经验解决问题。在此过程中，提供给学生一个广阔的、自由的空间，让每个学生都大胆尝试、探究，感受数学的趣味性，体验成功的喜悦。通过小组讨论与交流，使得每位学生都从他人的发言中获得大量的启示和收益。学生不仅学会了知识，也学到了解决问题的方法。2.变换接受式学习为自主探究式学习。在教学中，让学生独立思考，自主探究，并在合作交流的基础上形成用了7、8的乘法口诀求商的基本思路，掌握用乘法口诀求商的基本技能。最后放手让学生根据主题图的另外2组信息，自由提出问题并解决，从而总结出求商的方法：想乘法口诀，口诀缺几商是几。学习目标1.掌握用7、8乘法口诀求商的方法。2.能正确、熟练地运用7、8的乘法口诀求商。学习重、难点引导学生运用已掌握的求商方法讨论、归纳7、8的乘法口诀求商的一般方法。学前准备教具准备：PPT课件纸剪刀课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习铺垫，引入新课。（10分钟）1.口算练习。45=67=246=244=36=85=2.根据乘法算式，写出两道除法算式。64=2475=353.谈话导入，板书课题。1.快速回答。2.根据乘法与除法的逆运算关系，说出乘法算式对应的两个除法算式。3.明确本节课的学习内容。1.把乘法口诀补充完整。（七）八五十六三（九）二十七六（八）四十八二（八）十六四（七）二十八2.猫捉老鼠。（连一连）3.先把口诀补充完整，再写两个除法算式。三八（二十四）243=8 248=3六八（四十八）486=8 488=6四七（二十八）284=7 287=4七八（五十六）567=8 568=7二、引导发现，探究新知。（15分钟）1.课件出示教材第37页主题图，引导学生从图中发现并收集数学信息。2.鼓励学生充分表述自己收集的数学信息，适当加以指导。3.引导学生根据这些数学信息，提出数学问题，想好后先在小组内交流各自提出的问题。4.引导学生小组合作学习，解决例1中的问题。（1）引导学生看图，分析题意，并提出问题：一共有多少面小旗？鼓励学生独立列式解答。（2）引导学生说出用了哪句口诀。（3）出示问题：每行有几面小旗？引导学生分组讨论，交流求商的方法。（4）出示问题：可以摆几行？先让学生独立试算，再与同桌交流，说说商是几。（5）教师小结。乘法和除法是一对好朋友，用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出除法算式。1.学生按顺序观察情境图，小组内互相交流。2.交流反馈：图中第一组做了一些红旗，要挂在教室里；第二组做了49颗星，分给7个小组；第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。3.自由设题：（1）一共有多少面小旗？（2）每行有几面小旗？（3）可以摆几行？4.（1）分析题意并列式解答：78=56或87=56。（2）集体交流：用了七八五十六这句口诀。（3）先自己独立尝试解决，然后小组交流，说说自己是怎么想的。（计算567，因为除数是7，就想七（八）五十六，所以567=8）（4）同桌交流：568=7，因为七（八）五十六，所以568的商是7。（5）倾听教师的讲解，明确乘除法间的关系。三、巩固应用。（11分钟）1.完成教材第38页“做一做”第1题。2.完成教材第38页“做一做”第2、3题。1.抢答，并说一说计算每题各用哪一句口决。2.独立完成，全班交流时说说每道题用的口诀。教学过程中老师的疑问：四、课堂小结。（4分钟）1.这节课学习了哪些知识？你们有哪些收获?2.布置作业。小组内讨论交流、反馈，谈谈本节课的收获。五、教学板书用7、8的乘法口诀求商78=56 口诀：七八五十六568=7567=8六、教学反思用“7、8的乘法口诀求商”是在学生熟练掌握了乘法口诀并会用26的乘法口诀求商，掌握了一般求商方法的基础上进行的教学。教学过程中，注意践行新课标的教学理念，体现学生在课堂上的主体地位，让学生变接受式学习为自主探索式学习，重点引导学生自主探究新知，经历7、8的乘法口诀求商的过程，在合作交流中获取基础知识，掌握基本技能，发展思维能力。同时，培养了学生对知识的迁移能力，为下一课的学习打下了良好的基础。1课时 用7、8的乘法口诀求商【教学内容】用7、8的乘法口诀求商（教材第38页内容）。【教学目标】1.让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。2.学生会用迁移的方法学习新知。3.培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。【重点难点】1.使学生熟练应用乘法口诀求商。2.熟练地根据除法算式想出合适的。【情景导入】师：快乐的“六一”儿童节就要到了，光明小学的同学们已经开始为庆祝自己的节日做准备啦。你们看，他们在做什么？出示教材第37页主题图。生1：他们在做彩旗。生2：有的学生在折星星，有的学生在准备气球，气氛很热烈。师：这里的场面的确很热闹。我们一起去看看吧。【新课讲授】1.观察主题图，收集信息，发现问题。师：你们从图中获得哪些信息？生1：教室里有三组小朋友在布置教室，第1组小朋友在做彩旗，第二组小朋友在做五角星，第三组小朋友带来彩球。生2：第一小组做了许多彩旗，要挂在教室里。生3：从图中我知道了第二小组做了49颗星，分给7个小组。生4：我还知道第三组小朋友带来了27个彩球，每9个摆一行。师：根据这些信息，你们能提出哪些问题？生1：共有多少面彩旗，挂成几行，平均每行挂几面？生2：有49颗星，分给7个小组，平均每个小组得几颗星？生3：有27个彩球，每9个摆一行，可以摆几行？板书：（1）平均每行挂几面？（2）平均每组得几颗星？（3）可以摆几行彩球？师：真了不起，大家收集了这么多的信息。下面我们一起来解决其中的一些问题。2.解决问题，探究求商的方法。（1）解决第（1）个问题。师：已知共有56面彩旗，要挂成8行，要求平均每行挂几面小旗，应该怎样列式？怎样计算？先独立思考，再在小组说说。生1：可以用除法计算，算式是568。师：想一想，我们以前学过用26的乘法口诀求商的方法。除数是几，就想几的乘法口诀。那么，求568的商是几，应该用什么方法计算比较简便呢？生1：把56面小旗平均分成8份，每份是7面，568=7。生2：我是这样想的，除数是8，七八五十六，所以56除以8等于7。（老师随学生回答点击课件，呈现商和口诀）师：你是用“七八五十六”这句口诀想出商的，很好！也就是计算568时，想：七八五十六，所以568的商是7。当我们选择了正确的乘法口诀求商后，再观察算式中缺的是几，那么商就是几。比如这个算式中缺了7，所以商就是（七）。板书：口诀：（七）八五十六师：接下来，请大家再看。如果把56面小旗挂成7行，平均每行挂几面？该怎样解答呢？生：用56除以7计算，算式是567。师：怎样求商？生：除数是7，用“七八五十六”这句口诀想商，商是8。（老师点击课件，呈现商）师：谁还想说怎样想商？生1：这两题都是用“七八五十六”这句口诀算出商的。生2：还可以根据乘法想出商，因为78=56，所以568=7，567=8。师：真聪明！继续加油！（2）解决第（2）个问题。师：下面我们来解决第（2）个问题。要求平均每组得几颗星，应该怎样算呢？这个问题你们会解决吗？自己试一试。学生独立思考、完成。师：汇报一下，你是怎么解决这个问题的？生1：求平均每组得几颗星，就是把49颗星平均分给7个小组，每组得7颗，用除法计算。算式是497=7（颗）。生2：497=7，想“七七四十九”，商是7。平均每组7颗星。（老师点击出算式）师：大家用“七七四十九”这句口诀想商，真棒！板书：口诀：（七）七四十九3.归纳总结。师：回忆一下，我们计算568=7、567=8、497=7是用什么方法求商的？生：用乘法口诀求商。师：用了哪几句乘法口诀呢？生2：用到了7、8的乘法口诀。师：对，我们今天学习用7、8的乘法口诀求商。（板书课题）【课堂作业】1.完成教材第38页“做一做”的第1题。学生独立作业集中订正。师：回忆刚才的计算过程，大家总结一下自己是怎样想出得数的？生1：我先算出乘法的结果，再看着乘法算式写出商。生2：我和他想的不一样，我是根据乘法口诀想出商的。师：哦！大家是用不同的方法计算出结果的，都很好！2.完成教材第38页“做一做”的第2题。（1）独立完成。（2）集中订正。3.完成教材第38页“做一做”的第3题。（1）人人动手，独立完成。（2）汇报、交流，重点说说自己是怎样求商的。【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：这节课我们学习了用