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文档简介
路程、时间与速度四年级数学教案安家河小学教学内容：路程、时间与速度，四年级上册教材第53页 。教学目标：1、理解速度的含义，并会写、会读。2、理解和掌握路程、时间与速度三者之间的数量关系。3、提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力。4、在学习中感知数学来源于生活，对数学产生亲切感，并培养合作与交流意识。教学重点：让学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量之间的关系。教学难点：正确理解“速度”的含义。教学过程：一、创设情境，引入新课1、议一议：笑笑和淘气走路上学用的时间：6分钟、8分钟，他们两人谁走得快呢？2、算一算，比一比继续出示420米、640米，（板书：路程）现在，你能准确地比较出谁快谁慢了吗？3、汇报反馈：笑笑快。4、初步理解“速度”含义，引出“速度”一词。5、揭示课题：路程、时间与速度二、激活内需，目标导学1、看到这个课题，你想学习“路程、时间与速度”什么方面的知识？2、出示学习目标三、理解速度含义，构建路程、时间与速度的关系。1、写法、读法教学：70米/分，读作70米每分；80米/分，读作80米每分2、构建三者之间的关系：路程时间=速度3、练一练：（1）一辆自行车2小时行驶16千米，自行车的速度是（） 。（2）国产小型飞机6分钟飞行了48千米，飞机的速度是 （）。（3）神州七号飞船在太空5秒飞行了40千米，飞船的速度是（）。4、设置冲突，引发问题，进一步体会速度的含义（1）它们的速度都是8千米，难道它们的速度相同？你有什么想法？（2）小结：速度不是独立存在的东西，不但要看路程还要看时间，它与路程和时间有关系，速度单位是由路程单位和时间单位复合而成的。5速度概念提练，概括（1）小组交流：看了这几个速度，你能概括地说说什么叫速度吗？（2）学生归纳，教师小结：物体每小时、每分钟、每秒行的路程，叫做速度。每小时、每分钟、每秒叫做单位时间。四、联系实际，体验生活中速度的快慢依次出示一组图片，引导感受速度的快慢。1、刘翔8.5米/秒2、动物界的猎豹30米/秒3、自然界的自然现象：雷电，声音的传播速度340米/秒，光的传播速度30 0000千米/秒五、阅读课本第53页的内容。六、全课总结：1、今天学习了什么知识？2、你有什么收获？七、综合运用，提高解决问题的能力问题：镇政府与北团中小的距离大约是1500米。今天早上，吴老师7：30分从北团镇政府出发，以100/分的速度赶往北团中小上课。我能在7：50分到达学校吗？笑笑：4206=70米
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