小学数学北师大2011课标版四年级《比大小》导案.docx_第1页
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金村教学区2017年上半年四年级数学导案年 级四学科数学课型新授授课教师设计时间2017.1.23-2017.2.12总课时5授课时间学习内容比大小（一）学习目标1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。2、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。3、在寻找小数大小的比较方法中，培养数感，获取数学学习方法。学习重点在比较小数大小的过程中，发展推理能力。学习难点在寻找小数大小的比较方法中，培养数感，获取数学学习方法。学习准备图片，投影仪，卡片。 集体备课二度备课导学过程温故互查：回顾大数的比较方法自学感悟：阅读课本第9页思考问题：谁跳的高？谁跳的远？为什么？要求王红和李娜谁跳的高，就是比较0.69和0.8的大小。要求谁跳的远，就是比较2.97,3.13和3.08的大小。合作探究：探究一：谁跳的高方法一：利用单位换算比较。0.69米是6分米9 厘米，0.8米是8分米，因为8分米大于6分米9厘米，所以0.80.69.方法二：利用计数单位比较。0.69是69 个0.01,0.8是80个导学过程0.01，因为80个0.01大于69个0.01，所以0.80.69.方法三： 利用示意图比较（见9页示意图）从图中可以看出0.80.69解决问题：0.80.69，所以李娜跳得高。探究二：谁跳的最远。1、借助数位顺序表比较。2、利用数线图比较。比较得出：3.133.082.97，李明跳的最远。说一说：怎样比较小数的大小。巩固练习：课本第10页“练一练”拓展延伸：两导两练比大小
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