小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级上册第四单元表内乘法（一）5的乘法口诀 (2).docx

“5的乘法口诀”教学设计教学目标：一、 知识与技能：理解5的乘法口诀的意义，熟记5的乘法口诀，并能比较熟练地运用口诀经行计算。二、 过程与方法：通过观察、尝试、比较等活动，培养学生的推理能力、概括能力和应用知识解决实际问题的能力。三、 情感态度价值观：培养学生的合作意识；体验数学与生活的密切联系；增强学生应用数学的意识及学号数学的信心。教学重、难点： 重点：根据实物图列出乘法算式： 认识乘法算式各部分的名称。 难点：能看图列出乘法算式；进一步理解乘法的意义：初步掌握乘法口诀的编制方法。教学准备： 多媒体课件。教学过程：一、 复习导入把下面的加法算式改写成乘法算式。5+5+5+5+5=3+3+3+3+3+3+3+3=4+4+4+4+4+4=练习本上动手做一做，并巡视检查做的情况。汇报结果师：看来大家对上节课的知识掌握的很好。接下来，老师要和大家进行一场比赛，你们敢不敢？生：敢！师：比赛的内容是：谁能很快的说出上面式子的得数。师： 比赛开始、师： 老师赢了，是因为老师有秘诀。从今天开始，我要把这个秘诀教给大家。这个秘诀是乘法口诀。 下面我还要和大家猜一个谜语。看谜题：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。想想谜底是什么？生：动脑猜师： 一把手指是五根，两把是十根，三把呢？四把呢？五把呢 ？ 今天，我们学习5的乘法口诀，学完后肯定能很快的知道上面问题的答案。二、 探究新知师：同学们，看看这个盒子里装的是什么。 出示装福娃的盒子。生：这是2008年北京奥运会的吉祥物福娃。它们的名字是：贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮。师：同学们，看看这一盒装了几个福娃？生：5个。师：一盒是5个，也就是1个5。 1个5如何用一个式子表示？思考并自主列式查看列式情况，并叫同学汇报。生：15 = 或 51=师：1个5是5 那么：15=5 51=5 看计算式子，编一句口诀组内讨论编口诀 ，并汇报。生：一五得五出示2盒福娃师：2盒又是几个福娃呢？自主探究，列式计算汇报结果（2盒 即就是2个5 用式子表示是： 5+5=10 改写成乘法式子是2 5= 10 或5 2=10 ）师：大家做得很好。接下来为它编制口诀。生：自主编制并汇报 二五一十出示3盒福娃自主列式计算个数，并编制乘法口诀。完成后汇报出示4盒福娃自主列式计算个数，并编制乘法口诀。完成后汇报出示5盒福娃自主列式计算个数，并编制乘法口诀。完成后汇报师：观察刚才编制的口诀，你发现了什么？引导发现：像五五二十五这样的口诀，只能写出一道乘法算式。三、 巩固练习1、 对5的乘法口诀（师生对，同桌对）2、 把下面的口诀补充完整。一五（ ） 三五（ ） 五五（ ） 四五（ ） 二五（ ）3、 完成课本52页“做一做第2题独立完成后汇报4、 完成课本53页第2题。独立完成后全班订正。 四、 课堂小结这节课有什么新的收获？自由发言师：我们学习了5的乘法口诀，大家都会背了吗？会用它计算吗？（一五得五 、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。一句口诀2道算式。而且，像五五二十五这样的口诀，只能写出一道乘法算式）板书设计 5的乘法口诀 15=5 一五得五