小学数学人教2011课标版二年级认识时间 (2).doc

认识时间教学内容：二年级上册教科书第90页例1、第91页例2及相关内容。教学目标： 1.使学生会读、会写几时几分。 2.知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时=60分。 3.使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。教学准备：多媒体课件、钟表模型、手表教学重点：1.能准确数分（5分5分地数）。2.能认、读、写几时几分。教学难点：1.概括认识时间的方法。2.正确认识“几时差几分”的时间。教学过程：一、谜语激趣，复习旧知1.教师：孩子们，喜欢猜谜语吗？（学生齐答：喜欢。）一起猜个谜语，好不好？（学生齐答：好。）课件出示：师口述。溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹。一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。猜一猜，这是什么物品？学生指名回答。（钟表）2.教师：关于钟表，你都知道什么？预设学生回答：1. 钟面上有12个数字。2. 钟面上有两根针，又细又长的是分针，又短又粗的是时针。3. 我会认读整时、快几时了、几时刚过。4.钟表可以记录时间。教师：是啊，关于时间的知识还有很多，这节课我们继续认识时间。(板书课题认识时间)。二、学习新课（一）教师：请大家看这个钟面，你发现了 什么？（课件出示）教师：谁来说说你的发现？预设1：我发现了时针指着数字8，分针指着数字1。教师追问：钟面上是什么时间？预设学生回答：8时5分。如果学生回答不出，谁来帮帮他？教师：很准确，大家都来看看，你是怎么读出5分的？预设2：我发现了在两个数字之间有5个小格。教师：哪两个数字之间有5个小格？预设学生回答：12和1之间有5个小格。教师：你们发现12和1之间有5个小格了吗？学生回答：发现了。教师：谁知道分针走1小格是多长时间？（如果答不出，谁来帮帮他？）教师：2小格呢？3小格呢？5小格呢？教师：5小格就是5分钟，刚好是1个大格，分针从12走到2是多长时间？分针从12走到3呢？指名回答，并说想法。教师：分针从12走到4、5、6、8、10、12，分别是多长时间？请认真思考，独立完成在学习卡上。教师：哪位同学愿意交流一下你的学习成果。现在给大家1分钟时间快速记忆分针从12走到每个数字是多少分？老师来考考大家，分针从12走到3是多长时间？谁知道？并说说你的想法。走到6呢？11呢？12呢？（二）刚才分针在钟面上走一圈，时针会怎样变化？请看。教师：你发现了什么？指名回答。继续看教师：你发现了什么？指名回答。教师：时针走1个大格是多长时间？（1时）分针走一圈是多长时间？（60分）时针走了1时，分针刚好走了一圈，也就是1时=60分。（板书）（三）关于时间的知识我们又丰富了不少，这3个钟面上的时间一定难不倒你。谁给大家响亮地读读要求。教师：好，以小组为单位，读每个钟面的时间，说说你是怎么读的。第一幅图谁来？接着来？最后一幅图？教师：当分针从12走到6，正好走了钟面的一半，走一圈是60分，走半圈就是30分，30分也可以说成半小时。（课件出示）4时30分也可以说成4时半。教师：是啊，要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针，时针走过几就是几时多，再看分针，分针走了多少小格就是多少分。三、堂清检测丽丽的一天钟表在生活中的应用很广泛，可以记录我们一天的学习和生活。咱们看看钟面上的时间，丽丽都在做什么？请把其他时间填一填吧。指名回答。教师：丽丽的生活很有规律，我们也要合理安排作息时间，不要睡得太晚哦！四、你拨我说游戏教师：看到同学们表现非常好，下面我们做个小游戏轻松一下吧！想不想玩？请认真听游戏规则。同桌用手中的模型做拨表游戏，一人拨时针和分针，一人说时间。教师：考大家认读3:30、3:35、4:00。五、生活中的数学时间与我们的生活密切相关，请看下面这张图片。你发现了什么？指名回答。教师：天安门广场国旗的升降时间是根据北京的日出日落确定的，日期不同