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文档简介

第八单元 数学广角搭配（一）第一课时 数学广角（一）教学目标：1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。3、初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。教学准备：数字卡片、课件、练习本教学过程：一、激趣导入 1、今天老师给小朋友们带来了两位朋友，看看他们是谁?出示课件2、熊大熊二想和你们参加运动会好吗？3、运动会的门怎么关着？原来是密码门，密码是由1、2组成的两位数？由1、2能组成几个不同的两位数？ 密码只能是一个数呀，接着看。密码的个位是2，是几呢？4、像这样的我们就叫搭配，今天我们就进一步学习搭配。二、新授1、 熊大参赛的序号是由1、2、3组成的两位数，1、2、3能组成几个不同的两位数？熊大的序号可能是多少？（1）小组合作用1、2、3三张卡片摆一摆，边摆边写出摆成的两位数。(2)怎样才能避免摆出的数既不重复也不遗漏？引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数既不重复也不遗漏？2、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。3、小组汇报。师生总结，指明学生说一说。4、熊大的序号是组成的数中最小的两位数，是几呢？设计意图：让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。三、小组合作，巩固发展1、三人做握手的游戏。每两人握一次手，一共握几次。小组汇报，三人到台上有规律的握手，得出结论。（3次）2、师：熊二参赛的序号是由0、1、3组成的两位数，用0、1、3能组成几个不同的两位数?写在草稿本上，看谁写的又对又快？为什么01、03这两个不是两位数？师：因为0在高位没有意义，0不能再最高位。熊二的序号个位是3，十位是1，是几呢?3、衣服搭配出示2件不同的上衣和3条不同的裤子图：请看这里有几种不同的搭配方式？试一试。交流反馈，总结上装数量 (2)下装数量(3)=不同的搭配方式(6)设计意图：用实践活动培养学生的实践意识和应用意识，同时使学生受到学习的乐趣。并通过不同形式的练习不但联系学生的生活实际，而且巩固了所学的知识。4、食物搭配出示3种饮料和3种点心，一种饮料配一种点心吃，有几种不同的吃法？试一试。交流反馈，总结饮料数量点心数量=吃法的种类四、课堂小结熊大熊二今天参加了运动会，取得了优异的成绩，那你们呢？有什
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