小学数学人教2011课标版二年级用2~6的口诀求商 (2).docx

用26的乘法口诀求商（1）【教学内容】用26的乘法口诀求商(教材第18页例1，19页例2、“做一做”及第2021页练习四的第16题)。【教学目标】1.通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商；感受到用口诀求商的简便；掌握用26的乘法口诀求商的方法。2.培养学生的动手操作能力，初步观察、比较抽象、概括的能力和语言表达能力。3.培养学生合作学习的意识。【重点难点】1.学会用26的乘法口诀求商。2.探索除法计算方法的过程。教学过程【情景导入】1.出示教材第18页例1情景图。2.讲故事引入。师：小朋友们，今天老师给你们讲一个“猴妈妈分桃”的故事。有一天，小猴和他的好伙伴下山去玩，走着走着，他们看到一棵桃树上结满了又大又红的桃，急忙摘了一些，兴冲冲地回家了。猴妈妈看到孩子们拿回来了这么多桃，可高兴了，说：“今天，妈妈给你们分桃吃。”【新课讲授】1.教学例1。（1）引导提出问题。提问：从图上的画面中你能得到什么信息，你能提出什么数学问题？学生根据图意，提出问题：12个桃，每只猴子分3个，可以分给几只猴子。师：你会列式吗？学生独立思考，汇报结果。 板书：123=（2）探究计算方法。师：你会计算“123=”吗，先想一想，再把你的好方法和小组里的小朋友说一说。小组交流。展示算法。生1：我是用学具摆的，把12分成4个3，所以可分给4只猴子。生2：我是这样想的，有12个桃，分给第一只小猴3个后剩下9个，分给第二只小猴3个后还剩下6个，分给第三只小猴3个后还剩下3个，最后把剩下的3个桃分给第四只小猴，正好分完。第1只分3个，12-39；第2只分3个，9-36；第3只分3个，6-33；第4只分3个，正好分完。生3：我是这样想的，1只小猴分3个，两只小猴就分6个，3只小猴就分9个，4只小猴分的正好是12个桃。1只分3个，3；2只分6个，3+36；3只分9个，3+3+39；4只分12个，3+3+3+312。生4：我认为这道题也可以用乘法口诀来计算。因为“三四十二”，所以12个桃可以分给4只小猴。想：三（四）十二，商是4。师：同学们可真聪明，这么短的时间就想了这么多好办法来帮助猴妈妈。如果你是猴妈妈，你会选择哪个小组的办法呢？为什么？学生自由发言。师：对！用乘法口诀求商的方法最简便。这节课我们就来学习用“26的乘法口诀求商”。（板书课题：用26的乘法口诀求商）提问：用乘法口诀求商应该怎样想呢？学生自由发言。小结：用乘法口诀求商，先想几和几相乘得几，再想对应的口诀，确定商是几。例如：105？，想：几个5相乘得10，（二）五一十，商是2。2.教学例1拓展。（1）出示例1图，问将12个桃平均分给4只小猴时，每只小猴分几个？（2）学生读题，并列出算式。124=（3）学生说一说是怎样算的。（同桌两人说一说）（4）交流。请学生说一说想商的过程使用了哪句口诀。（5）小结：我们学会了通过动手分一分算出123的商，还可以利用乘法口诀求商的方法。我们还知道用“三四十二”这句口诀不仅可以计算123等于几，还可以求出124的商。3.观察比较。师：从例1及其拓展的计算中你发现了什么？（123=4,124=3）（学生独立思考，汇报）小结：大家的发现可真了不起，这两个除法算式我们用了同一句口诀。4.教材例2。教学教材第19页例2。（1）引导提出问题。师：从图中你了解到了哪些信息？你能提出哪些数学问题？学生独立思考，小组交流。汇报展示。归纳学生提出的问题：每屉装4个，可以装6屉，一共包了多少个包子？一共包了24个，每屉装4个，可以装多少屉？一共包了24个，装了6屉，平均每屉装多少个？（2）引导解决问题。师：刚才，大家开动脑筋，提出了3个问题。现在你能自己解决这些问题吗？学生独立思考。小组交流。集体汇报、交流。生1：第题用乘法计算，算式是46=24。生2：第题用除法计算，算式是2446。生3：第题也用除法计算，算式是246=4。提问：46=24、244=6、2464这三道算式分别表示什么意思呢？生1：46=24,表示6个4是24。生2：244=6，表示24里面有6个4。生3：246=4，表示把24平均分成6份，每份是4。师：说得非常好！谁能说一说你是怎样快速地求出两道除法算式的商的？生：用“四六二十四”这句乘法口诀求出这两道除法算式的商。小结：通过刚才的学习，我们知道了用乘法口诀求商又快又好。【课堂作业】1.完成教材第20页练习四的第1题。依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。之后，让学生说说“怎样想”的。2.完成教材第20页练习四第2题。学生观察情境图，收集信息，完成填空。让学生根据信息提出问题，并填写除法算式。教师引导学生说一说“可以用哪句口诀想出商”。3.完成教材第21页练习四的第5题。（1）学生看图编故事。（2）根据故事收集信息。（3）提出问题，写出乘法算式，算出积。（4）根据乘法算式写出两道除法算式，并说说怎样求出商。学生交流。4.完成教材第21页练习四的第6题。（1）做成挂图，写有算式的玩具卡做成可以摘取的。（2）让学生读一道题，口算出结果，并说出用的是哪句乘法口诀。算对了，就把玩具卡片摘下来。这是一道选玩具游戏性练习。5.完成教材第21页练习四第7题。学生独立完成。指名汇报。答案：1.22.12 4 124=33.第5题：54=20 205=4 204=54.略5.1 4 5 2 6 5 4 2教师引导学生观察，每一组题你发现了什么？【课堂小结】提问：同学们，谁能说一说这节课我们都学会了哪些本领？生1：我们学会了用乘法口诀来求商。生2：还知道同一句乘法口诀可以计算两道除法算式。小结：同学们非常聪明，通过动手、动脑、动口，较熟练地掌握了用乘法口诀求商的方法，希望