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文档简介

教学设计课题用有余数的除法解决实际问题（练习课）实施课时1课时授课教师 沈倩教学目标1、会运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。并学会用“进一法”得出问题的答案。2、进一步加深学生对有余数除法的理解。3、提高学生分析问题和解决实际问题的能力。教学重难点教学重点：学会用“进一法”得出问题的答案。教学难点：分析问题和解决实际问题的过程。教学准备多媒体课件、练习题教学内容（环节）学生活动（学习过程）教师活动（学习指导）设计意图一、分析前测1、回顾前测题。2、观前测情况统计表。3、观察两位学生所做的前测题，同桌讨论并分析出错在哪些地方？交流汇报。1、 出示前测题。2、 出示前测统计表并分析学生做题情况。3、展示有错误的题让学生纠错，总结题中出现以下几种错误：1、 回顾前测题，为学习新课做准备。2、培养学生的观察能力。二、审读题意， 交流理解1、男女生分开读题目。2、说说从题目中找到的数学信息和要解决的问题。3、理解题意，梳理解题思路和方法。4、小组讨论。5、交流想法。1、 出示题目，让学生理解题意。2、指名学生说说找到的信息和题目中要解决的问题。3、引导分析题意，梳理解题思路和方法，板书分析法并出示示意图。4、组织小组讨论还剩3人怎么办呢？5、引导体会“进一法”。1、培养分析能力。2、培养学生表达能力。3、学会倾听和思考。4、培养学生的合作探讨能力。三、巩固练习1、生尝试解决，师根据学情进行指导。2、欣赏。3、判断对错。1、出示后测题目。2、展示学生后测的优秀作业。3、引导分析学生做题情况。1.运用解题思路，巩固所学知识。2.再次梳理解题思路从而提高解题的正确率。四、课堂总结，学法提炼鼓励学生大胆的展示、交流。 1、提问：回顾一下这节课，你有什么收获想和大家分享吗?2、归纳总结：现实生活中要不要加1，我们一定要结合生活实际想一想，有些情况要加1。小结 五、作业解决问题：17米长的布做演出服，3米做一件，那么最多能做几件？六、板书设计用分析法解决有余数的除法的实际问题 他们至少要租多少条船才够？ 老师和学生共23人去公园划船
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