小学数学人教2011课标版二年级2.3.4的乘法口诀 (3).docx_第1页
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文档简介

2、3、4的乘法口诀教学设计教学目标：使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀。重难点：通过四人小组合作讨论交流让学生知道2、3、4的乘法。教学媒体：多媒体课件。教学设计：一 复习铺垫。 1、 开火车，对口令 2、教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们种的椰子树已经结出果实了，这下可高兴了！多可爱啊！你发现每棵树上面有几个椰子？二 进行新课1，引导学生写出乘法算式编制口诀。1棵树上有2个椰子，2棵树上有几个椰子？2，教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成一二得二。”并板书：“一二得二”3、教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成二二得四。出示例3的主题图，引导学生观察并思考。1棵幼苗上有3片叶子，根据学生回答：13=3 教师板书。“3l=3 13=3。板书：一三得三。如果有2片，你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3片呢教学例4。 4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。1） 引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。 2） 板书： 3） 14=4 41=4 24=8 42=8 34=12 43=12 44=16 4） 引导学生编制乘法口诀。一四得四 二四得八 三四十二 四四十三启思导疑 想一想、议一议：怎样用口诀快速口算下面各题？ 22-21= 24-22= 47-43= 教师归纳给学生并引导学生自己归纳 四、实践运用 1、 12= （ ） 2、22=（ ） 3、22=（ ）+（ ） 4、23-24=（ ） 5、 3+3+3=3（） 6、34=4+4+（ ） 7、44=2（） 五、总结评价 1、在这节课中你学到了什么知识，你觉得应该如何记忆
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