小学数学北师大2011课标版四年级探索与发现：三角形的内角和.docx_第1页
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课题：探索与发现：三角形的内角和 新城小学 李碧旺 教学内容：课本第24到26页。（探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180，已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。） 教学目标：1、通过小组合作，运用直观操作的方法，探索并发现三角形内角和等于180。能应用三角形内角和的性质解决一些简单问题。 2、经历亲自动手实践、探索三角形内角和的过程，体会运用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”进行验证的数学思想方法，提高动手操作能力和数学思考能力。 3、使学生在数学活动中获得成功的体验，感受探索数学规律的乐趣。培养学生的创新意识、探索精神和实践能力，在学生亲自动手实践和归纳中，感受理性的美。 教学重点：1、 探索和发现三角形三个内角和的度数和等于180。2、已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。 教学难点：已知三角形的两个角的度数，会求出第三个角的度数。 教 法：主动探究法、实验操作法。 学 法：小组合作交流法 教学准备：小黑板、学生、老师准备几个形状不同的三角形、量角器。 教学课时：1课时 教学过程： 一、情景导入 呈现目标 故事引入。一天，大三角形对小三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你的大。”小三角形很不甘心地说：“是这样的吗？”揭示课题，出示目标。产生质疑，引入新课。二、探究新知 1、自主学习提问：什么是内角？ 如何得到一个三角形的内角和？ 小组活动，每组同学分别画出大小，形状不同的若干个三角形。分别量出三个内角的度数，并求出它们的和。 填写小组活动记录表。发现大小，形状不同的每个三角形，三个内角的度数和都接近 度。 2、说一说，做一做。 我们把三个角撕下来，再拼在一起，看一看会是怎样的。 把三个角折叠在一起，三个角在一条直线上。从而得到三角形三个内角和等于（ ）度。 三、当堂训练（幻灯出示）1、三角形的内角和是（ ），一个等腰三角形，它的一个底角是26，它的顶角是（ ）。2、课本第25页练一练第2题。3. 课本第25页练一练第3题。4、课本第26页练一练第4题。5、课本第26页练一练第5题。6、课本第26页练一练第6题。 四、点拨升华 任意三角形三个角的度数和等于180度。独立思索小组交流总结方法教师点拨。 五、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。 六、拓展提高 妈妈给淘气买了一个等腰三角形的风筝。它的顶角是40，它的一底角
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