小学数学人教2011课标版二年级二年级下册平移和旋转教学设计.doc

平移和旋转教学设计学校:蒙自市芷村镇中心学校 授课教师：葛永红 班级：二年级教学内容：人教版二年级数学下册第4143页。教学目标：1、知识目标：通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象。2、技能目标：让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。会在方格纸上平移简单的图形。3、情感目标：通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。教学重点：在方格纸上平移简单的图形。教学难点：能正确说出图形平移的距离。教具：自制方格图形。教学过程：一、 情景导入1、 出示游乐场情景图2、 仔细观察图画，回答下列问题：（1） 游乐场里都有些什么游乐项目呀？（2） 它们都是怎么动的？（3） 请你用手势来表示它们的运动方式。3、 老师说出游乐项目，学生用手势来进行表示。二、 新授1、观察图画，给这些游乐项目分一分类，可以分为几类，为什么要这样分？（作出对应板书）2、引出“平移和旋转”这一课题并作相应板书。3、想：什么样的运动方式叫做平移？什么样的运动方式叫做旋转？4、（课件出示）判断下列物体的运动方式，并用手势来进行表示。5、想一想：在我们的生活中还有像这样的平移和旋转现象吗？请你说一说。三、感受平移现象1、让学生利用数学课本进行平移的活动，并思考两个问题：在平移数学课本的时候（1）什么改变了？（数学书的位置改变了）（2）什么没有变？（数学书的方向没有改变，原来是竖直放着的，平移之后还是竖直放着的）2、通过刚才的活动我们知道了：平移的时候物体的位置发生了变化，但是物体的方向没有改变。四、平移的方法1、物体的位置到底发生了怎样的变化呢？接下来我们就一起来研究研究。（课件出示课本第41页的方格）2、教师用生动的语言吸引学生的注意力，让学生仔细看图。（1）看图提问这是什么？（小房子）（2）接下来我们看一看小房子发生了什么变化？（动了）（3）谁来说一说小房子在做怎样的运动？（向上平移）（4）请你仔细观察小房子向上平移了几格？3、让学生拿出准备好的作业纸，找到小房子的房顶，打上一个红色的圆点，再在向上平移后的小房子的房顶那儿也打上一个红色的圆点，然后数一数这两个红色的圆点之间一共相差几个格。（这里可使用投影向学生展示）4、方法：先找到原来小房子的一个点，再找到平移后的对应点，疏一树它们之间相差几格。5、小结：小房子向上平移的格数和小房子的点向上平移的格数相同。6、说一说怎么判断一个图形平移几个格呢？你会了吗？（引导学生试着说一说，并板书判断图形平移几格的简单方法）7、引导学生根据小房子向上平移的方法，再把小房子试着向右、向下、向左进行平移。（在作业纸上完成）8、说一说小房子向下、向左平移的格数，一起验证。（可适当请学生上台数出平移的格数）五、总结这节课老师和同学们一起学习了平移和旋转，那老师觉得同学们的表现都非常好，善于观察和发现，特别爱动脑筋，你对平移和旋转的知识感兴趣吗？（感兴趣）那么，同学们下去可以去认真观察我们身边的事物，看看咱们身边的平移和旋转现象。六、板书设计 平移和旋转 滑梯 小火车 缆车 大风车 摩天轮 转椅 对应点平移几格 图形 七、教学反思 1、在教授平移时，学生很容易对移动几格产生错觉，会错误的把移动7格理解成两个房子中间的空格是7格，教学中应注意对学生的正确引导。 2、学生在格子图里画平移后的图形，存