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浅谈如何培养小学生自主学习数学的能力小学生自主学习数学是一种必不可少的能力，小学数学是学习科学技术的不可或缺的基础知识。而且又是最简单的数量关系，对于数学而言在日常生产生活当中的应用非常广泛，数学与我们的生活是息息相关的。因此作为一名数学教师要让学生“学会”自学。这样才能使学生一生受用。下面我就结合在课堂教学中的几点做法，来谈一谈如何培养小学生的自主学习能力。首先，引导学生课前预习新知，课后巩固练习。我认为作为教师要善于活用教材。例如在一节课快要结束的时候，先引导学生对这节课进行总结，再不知不觉的引出下节课的内容，引发学生的求知欲。特别是低年级学生，促使他们提前预习新课。引导学生自学，这种自学不单是把书看一遍那么简单，而是要求学生动手动脑，例如我在教二年级上册的乘法口诀这一段单元时，首先给学生介绍一些小知识，讲述我们学习的乘法口诀在我国两千多年前就有了。那时是把口诀刻在竹木简上的，有八十一句，而现在我们学习的只有四十五句，这样一来既激发了学生的爱国热情，又让学生有了对学校乘法口诀的欲望。到了下节课上课的时候就基本上已经掌握了，根本不用费时费力去教了。其二，积极创造活跃的课堂氛围。小学生的思维能力还处在低水平阶段，他们的控制能力也相对薄弱，总体来说，真正只靠课前预习是远远不够的，我们一定要利用好课堂这一主阵地。要想尽一切办法使课堂气氛活跃起来，小学生特别是低年级学生他们的年纪还小，口头表达能力还不够完善，然而合作学习正好可以弥补这一缺陷。在交流的过程当中培养学生充分发表自己的见解，并且会对别人的不同意见进行修改，学生在这样的气氛中相互学习增长知识。引导学生相互交流，合作推出不同的问题，集中大家的智慧，让会的教不会的。这样就促进了学生的思维发展，提高了学习的能力。其三，创设情境，激发学生自主学习的积极性。对于一个低年级的学生来说，在脑海里还不知努力学习这一概念。但是如果你的课能吸引住他的话，那学生就会认真去学。为了能吸引住学生，在教学过程中我设置一些与生活有关的问题、故事等教学情境，这样就增加了学生的学习兴趣。此外，在课堂上我也努力为学生创造宽松的课堂气氛，尽量鼓励学生多说，并且使用一些鼓励性的话语，如“说的真好！”、“你真棒！”、“好极了！”、“你真聪明！”等等。学生在鼓励的氛围中，能更好的激起他们对学习的信心。最后，我认为每个教师在教学的过程中都会遇到调皮的学生，要是遇到这类学生，有的不论你怎样批评，都很难改。但是你如果换个角度去欣赏他的优点、表扬他。这样也
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