2.2《唯物主义和唯心主义》教案.docx

唯物主义和唯心主义教学设计教材分析本框是第一单元第二课第二框，主要学习唯物主义的含义及其三种形态，唯心主义的含义及其两种形态等基础知识。承接前一框哲学基本问题的第一方面的知识，本框主要介绍唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态，有助于学生加深理解唯物主义和唯心主义的相关知识，坚定用辩证唯物主义的基本立场观点来指导日常生活实践。学情分析高二的学生已经掌握了一定的高中政治学习方法，经过对前面哲学入门知识的学习，学生对哲学知识已经有了一个初步的了解。但是，相对初学者来说，哲学这门学科的概念、知识仍然较为抽象、深奥。为此，在处理教材方面，必须紧密结合生活实际，创设符合学生认知规律的学习情景，化抽象为具体。教学目标1、知识目标（1）什么是唯物主义？唯物主义的三种基本形态是什么？（2）什么是唯心主义？唯心主义的两种基本形态是什么？（3）了解辩证法和形而上学的对立。2、能力目标理解唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学两个对子。3、情感、态度与价值观目标让学生懂得辨证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的思想武器。学习重难点：1、唯物主义和唯心主义的根本观点（重点）2、唯物主义发展的三个阶段（难点）教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入播放唯物唯心的诉求视频，用简洁语言导入新课观看视频，体味哲学的基本观点用歌曲来启迪学生的思维，激发学生学习兴趣。二、探究唯物主义和唯心主义的分歧1、这里是宜都二中哲学沙龙俱乐部，欢迎五位小小哲学家上台谈谈世界本原问题。（开场白）2、老师：根据刚才唯物派和唯心派的代表发言，我们知道这两种观点是根本对立的，大家赞同谁呢？3、展示微课视频精讲点拨唯物主义与唯心主义的根本观点1、哲学沙龙：由五个学生作为古代朴素的唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义、主观唯心主义和客观唯心主义的代表人物上台各抒己见，表明自己的观点。2、学生点赞唯物主义vs 唯心主义让学生在活动参与中领悟唯物主义和唯心主义的分歧是什么。这样做更能激发学生学习兴趣，做课堂的主人。三、探究唯物主义发展的三个阶段1、展示课件唯物主义发展阶段的表格。对学生的疑难问题加以补充说明2、出示问题：凡是唯物主义都是正确的？1、记者采访：有一名小记者采访唯物派的三名学生代表，（采访问题，从科技方面谈与现代的差距）让他们自我介绍不同阶段的观点及合理性、缺陷，并能简单说明原因。2、明辨是非：学生通过辨析，认识到只有辩证唯物主义和历史唯物主义才是唯一科学的世界观避免空洞说教，调动学生学习积极性；通过辨析提高学生思辨能力；通过学习要求学生坚持用辩证唯物主义 观点思考问题。四、探究唯心主义两个阶段的区别几共同点1、展示高考前夕和风动帆动两幅漫画。2、课件展示二者的关系3、出示问题：凡是唯心主义都是错误的。1、漫画赏析、学生从中领悟二者的区别。并列举生活中的唯心主义事例加深理解。2、思维纠偏学生在纠偏过程中发现唯心主义在认识发展道路上的亮点。让学生在比较中得结论，更能有效的掌握知识，培养学生分析问题的能力。五、哲