(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《骆驼祥子》：圈点与批注 (2).docxVIP

骆驼祥子名著导读圈点批注（教学设计）(2017.5.4)城郊中学 陈耀如【教学目标】1.借助骆驼祥子来学习圈点批注读书方法。2. 激发学生阅读名著的兴趣,培养“动笔墨”阅读的习惯。【教学重、难点】学习圈点批注读书方法，让学生学会从人物刻画方法、词语使用、修辞方法、阅读感想等角度来进行圈点批注。【教学过程】一、导入阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。 叶圣陶 二、学习圈点批注1、圈点 圈点，指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。圈点的过程，是读、思、记的组合过程，可促进理解，可增强记忆，便于复习，便于查检、摘录。常用的圈点符号，供参考： 直线“”:画在生字或需要解释的词语下,用以批注时注音或解词。 圈字码:用来标示自然段的序号,便于查找内容。 波浪线“ ”: 画在文章重要的语句下面,以便加深记忆、理解。 圈点“”:标在文中的重点词或优美词语下面。 问号“?”:用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑问。 感叹号“!”:用在有感叹或惊奇的语句旁边,可以畅言所感。 分隔号“/”“/”,用来划分段落与层次,可以附注层次大意。 温馨提示：可以给自己设定一些圈点和批注的符号，符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯。 2、批注式阅读是指我们在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。3、以教材74页骆驼祥子片段的圈点批注示例（1）,体会圈点批注的形式。示例（2）：骗钱,他已作惯;出卖人命,这是头一遭。他加紧了脚步,一条偷吃了东西的狗似的,他溜出了西直门。（二十四章）批注：运用比喻的修辞手法，生动的写出了祥子为钱出卖阮明，钱不敢光明正大的花出去，人不敢见阳光，狼狈不堪的形象。4、讨论归纳我们可以从哪些方面对文章进行圈点批注？明确：1）人物刻画的方法（语言、动作、外貌、神态、心理） 2）词语的使用（动词、形容词） 3）修辞方法的使用（比喻、排比、拟人、夸张） 4）阅读的感想（感悟、见解、疑问） 写作手法、内容概括 三、考题链接，具体示范例：下面句子是怎样传神地表现人物心理活动的？（2007年广州市中考题）祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”明确：通过描写人物的神情、动作和语言来表现人物的心理活动。如：“脸通红”、“手哆嗦”形象地刻画出祥子极度激动，表明祥子对终于拥有一辆自己日夜思想的车的极度欢喜之情。“拍”这一动作准确生动表现出祥子买车时的豁出去的激动（冲动）和决心。“我要这辆车”这句话表现出祥子买车的决然和义无反顾。四、学以致用1.阅读下面文段，然后从人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、阅读感想等方面做圈点批注。 文段(一)他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。文段（二）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。文段（三）他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。他是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。文段（四）祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。2、小组推荐代表展示批注，师生共同评价。五、总结六、作业：用圈点批注法再读骆驼祥子。骆驼祥子名著导读圈点批注（导学案）【学习目标】1.借助骆驼祥子来学习圈点批注读书方法。2. 激发阅读名著的兴趣,培养“动笔墨”阅读的习惯。【学习重、难点】学习圈点批注读书方法，学会从人物刻画方法、词语使用、修辞方法、阅读感想等角度来圈点批注。【导学过程】一、导入阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。 叶圣陶 二、学习圈点批注1、圈点 圈点，指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。圈点的过程，是读、思、记的组合过程，可促进理解，可增强记忆，便于复习，便于查检、摘录。常用的圈点符号，供参考： 直线“”:画在生字或需要解释的词语下,用以批注时注音或解词。 圈字码:用来标示自然段的序号,便于查找内容。 波浪线“ ”: 画在文章重要的语句下面,以便加深记忆、理解。 圈点“”:标在文中的重点词或优美词语下面。 问号“?”:用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑问。 感叹号“!”:用在有感叹或惊奇的语句旁边,可以畅言所感。 分隔号“/”“/”,用来划分段落与层次,可以附注层次大意。 温馨提示：可以给自己设定一些圈点和批注的符号，符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯。 2、批注式阅读是指我们在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。3、以教材74页骆驼祥子片段的圈点批注示例（1）,体会圈点批注的形式。示例（2）：骗钱,他已作惯;出卖人命,这是头一遭。他加紧了脚步,一条偷吃了东西的狗似的,他溜出了西直门。（二十四章）批注：运用比喻的修辞手法，生动的写出了祥子为钱出卖阮明，钱不敢光明正大的花出去，人不敢见阳光，狼狈不堪的形象。讨论归纳：我们可以从哪些方面对文章进行圈点批注？明确：1） 2） 3） 4）三、考题链接，具体示范例：下面句子是怎样传神地表现人物心理活动的？（2007年广州市中考题）祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”明确：通过描写人物的神情、动作和语言来表现人物的心理活动。如：“脸通红”、“手哆嗦”形象地刻画出祥子极度激动，表明祥子对终于拥有一辆自己日夜思想的车的极度欢喜之情。“拍”这一动作准确生动表现出祥子买车时的豁出去的激动（冲动）和决心。“我要这辆车”这句话表现出祥子买车的决然和义无反顾。四、学以致用，堂上练习1.阅读下面文段，然后从人物刻画的方法、词语的使用、修辞方法的使用、阅读感想等方面做圈点批注。 文段(一)他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。文段（二）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很象一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。文段（三）他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。他是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。文段（四）祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了