语文版小学二年上册百花园三-教案.doc

语文二年级上册-教学设计-教案-百花园三语文教学设计教 材：语文二年级上册课 文：百花园三板 块：教学设计教案设计思路：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。本课教学以新的语文课程标准为指导，力求优化课堂结构，从字词句到阅读、写作，循序渐进地促进学生自主、合作、探究性地学习。新的语文课程标准提倡以学生为主体，提出语文教学应体现情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力这三个维度，所以本设计的思路为以下几点：1. 根据学生的学习兴趣以及年龄特点安排教学，尽可能地给学生直观的形象感受，教学环节由浅入深，从字形到字义，从写字到组词等，采取学生喜闻乐见的形式，达到教学最佳效果。2. 创设情境，使学生感受祖国语言的优美，激发学生进一步探索语文奥秘的兴趣。3. 在读中感悟，培养学生的语感。尤其是古诗的诵读，让学生体会古诗的韵味以及所表达的深刻的思想感情。4融入“大语文观”，阅读、写作、口语交际无时无刻不在生活中体现，所以不但要让学生学，更要达到学以致用的目的。教学目标：1. 引导学生发现汉字规律，培养写字基本功。2. 学习标点符号的正确用法。1语文二年级上册-教学设计-教案-百花园三3通过朗读、研究，学会把词语连成句子。4指导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗。注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。同时达到积累语言、培养学生对中华传统文化的热爱之目的。5. 教会学生学会表达谢意，培养学生高尚品格，训练学生的表达能力。重难点分析：教学重点：1能写好上中下结构的汉字。2正确使用标点符号。3学会把词语排成句子。4背诵古诗夜宿山寺。5学会用不同的方式表达谢意。教学难点：1. 理解古诗中的重点词语，体会句子所表达的情感。2. 按要求进行说话、写话训练。课前准备：多媒体课件。教学过程：教学过程 设计说明2语文二年级上册-教学设计-教案-百花园三第一课时一、语海畅游（一）写一写1.读一读，说说例字的结构，观察它们在 通过观察让学生自主归纳田字格中的位置。 生字特点，提高学生的语文综2.师生归纳各生字书写要点。 合素养。“急”上中下三部分均匀地分布于田字格中，注意下面“心”的书写；“爱”上中两部分位于田字格靠上的部分，下面的“友”的横与横中线基本重合；“亮”中的秃宝盖写在横中线上；“带”字上中两部分位于横中线上方。3.教师范写“爱”字。4.学生书写其他生字，教师从旁指导。（展示课件第三至五屏）5.你还知道哪些上中下结构的字？ 多种形式拓展延伸，把各意、茶、草 知识点融会贯通，使学生加深6.生字的结构还有哪些？（展示课件第六 印象。屏）上下结构高左右结构你品字结构晶独体字之（二）给下面的句子加上标点符号，再读一读。1.学生自由朗读句子。2.同桌间互读、讨论，试着填写答案。3.指名学生说答案，教师相机指导。（展示课件第七屏）3语文二年级上册-教学设计-教案-百花园三表示陈述的句子句尾使用句号，表示感叹 结合句子语气，学习正确的句子句尾使用叹号，表示疑问的句子句尾使 使用各种标点符号。用问号，句子之间停顿一般使用逗号。4.学生齐读句子，注意各句的语气。（三）将下面的词语连成一句通顺的话，写下来。1.给第一组词语排序。 此题旨在培养学生学会完（1）学生齐读词语。 整表达。（2）指名学生说出答案，教师相机指导。（展示课件第八屏）2.给第二组词语排序。（1）教师范读词语。（2）学生讨论后举手说出答案。第二课时一、复习巩固（一）复习导入。师：同学们，上堂课我们学习了上中下结构的字、标点符号的使用及给词语排序，使它们组成一句完整的话，现在我们先一起来复习这些内容。（二）延伸拓展1.请大家把第 3题中的两句话读一读。2.请大家讨论并说一说，给词语排序时要注意什么？4语文二年级上册-教学设计-教案-百花园三生 1：要注意“的”“地”与其他词语的搭配。 鼓励学生自由发言，激发师：说得很好，一般“的”后面跟名词， 学生的表达欲望，提高他们的“地”后面跟表示动作的词语。 分析归纳能力。生 2：还要注意标点符号。生 3：词语排好后要仔细检查，读一读句子是否通顺，有没有漏掉词语师：同学们总结得很好，看来大家已经掌握这类题的做题要领，那我们接着往下学。二、读读背背（一）读古诗。（展示课件第九屏）1自读古诗，把古诗字音读准，诗句读通 古诗是中华的瑰宝，因此，顺。 本课时注重引领学生感受古诗2了解古诗创作背景。（教师可适量阐释） 的魅力，激发学生学习古诗的3把古诗读给别人听，增加读的趣味，提 热情。升读的质量。4开火车读：一个人读一句，让更多的同学参与。5齐读。（二）理解诗句。1找出不理解的词语。2教师适时点拨引领。3说