六年级（下）21、练习7课导学案MicrosoftOfficeWord文档.docx

21 莫泊桑拜师 第一课时丁北小学 六语组 主备人 赵银兰【学习目标】1学会生字，理解生词。正确、流利、有感情地朗读课文。2了解课文的主要内容及文章的层次。活动方案教师导学案调整与改进活动一：学习生字，读通课文。1、自学课文，圈出生字组成的词语。读准下面的词语并思考意思。酷爱 坦白 直截了当 富丽堂皇 吆喝 烙印 篝火 衣着 自读课文，注意读准字音，读通句子。2组长报默生字，轮流批阅。3全班交流。 活动二：理清层次，整体感知。1默读课文思考：课文写了莫泊桑前后几次拜师,每次拜师的起因、经过、结果是什么？2小组确定汇报内容并进行讨论：我们组讨论的是莫泊桑第 次拜师。事情的起因 ，经过 ，结果 。3全班交流。【检测反馈】根据拼音，写出相对应的字。tn （ ） 白 （ ）露 （ ）克ji 直（ ）了当 快（ ） （ ）二连三一、导入新课（创设情境）作为蜚声世界的大作家莫泊桑无人不知道，他在学习写作的时候是怎么学习的呢？我们今天就来学习一篇课文，看看他是如何拜师学艺的。二、学习生字，读通课文。1、过渡：我们一起扫除生字，这些拦路虎。2、理解词语的意思可以采用的方法有造句，或者是说出一个情景。3、注意加点字词的写法，要特别注意的细小的区别。4、哪个小组来展示一下自己的词语理解情况。5、注意容易错的几个字的写法。6、小结：我们已经解决了生字词的意思，扫除了障碍。我们接着来感知内容。三、理清层次，整体感知。1、过渡：让我们进入活动二，来感知课文的主要内容。2、对于每一次的内让都要能够找出起因、经过、结果，这样便于我们更为深刻理解文章内容。3、小结：三次拜师，三次的内容不同，但是收获也是不同的。四、检测反馈师：独立完成检测反馈一，小组内批阅。21 莫泊桑拜师 第二课时【学习目标】1抓住人物的动作、语言、神态等体会人物的特点。2懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。活动方案教师导学案调整与改进活动一：体会拜师过程。1根据表格自学，在书上圈点。次数起因印象最深的话理 解其它发现第一次第二次第三次2. 小组选择其中一个方面进行重点交流。3. 班级交流展示。活动二：感悟人物特点。1根据对人物的理解，选择感触最深的地方有感情地朗读，说说：我知道了莫泊桑是一个 的人，福楼拜是 的老师。2组内交流。3全班展示。【检测反馈】1描写一处景物或者一个人，注意抓住特点写生动。 一、导入新课（创设情境）1、上一堂课我们初步学习了课文，知道了课文的主要内容，谁来简单说说三次拜师的经过？2、小结：三次拜师内容不同，今天我们就来好好研究者三次拜师经过。二、体会拜师过程。1、过渡：让我们进入活动一来体会拜师过程。2、注意细小差别，才是真正弄懂写作要求不同。3、小组交流要注意有重点。4、通过朗读将你们的理解表达出来这很重要。5、小结：对于三次拜师经过我们只有细细品读课文我们才能够真正理解的。三、感悟人物特点。1、过渡：三次拜师我们看到了不同的人，让我们就来进入活动二感悟人物特点。2、再说人物特点的时候要注意有根有据。3、小结：人物的性格特点在拜师中体现了出来。这就是通过具体事例写人物特点的写法。四、检测反馈师：请你用这样的方法来写一处景物或者一个人。22 理想的风筝 第一课时丁北小学 六语组 主备人 赵银兰【学习目标】1学会生字，理解生词。正确、流利、有感情地朗读课文。2了解课文的主要内容及文章的层次。活动方案教师导学案调整与改进活动一：读一读，说一说。1根据下面的要求自学课文。读准下面的字音并理解意思。连翘花 戏耍 天穹 旋转 擎着 倘若 眯着眼 蜈蚣自读课文，思考每个自然段的意思，说说课文的主要内容。2小组轮转逐条交流。3全班交流。活动二：读一读，想一想。1默读课文完成下面的练习。课文回忆了刘老师几件事，请分别用小标题写下来。 挑选自己最感动的事情用心读一遍。2小组讨论并朗读自己感动的语句。3交流展示。【检测反馈】划去括号中不正确的读音。天穹（gng qing） 伫（ch zh）立 倘（tng shng）若擎（jng qng）着 哽咽（yn y） 气喘吁吁（x y）一、导入新课（创设情境）能够在我们的心中留下印象的老师都是有个性的老师，今天我们就来结识一位有个性的老师。这也是作家苏叔阳的老师。二、读一读，说一说。1、过渡：让我们进入活动一初读课文，扫除障碍。2、理解词语的意思可以采用的方法有造句，或者是说出一个情景。3、注意加点字词的写法，要特别注意的细小的区别。4、哪个小组来展示一下自己的词语理解情况。5、注意这几个字：“耍”“翘”的写法。6、小结：我们已经解决了生字词的意思，扫除了障碍。我们接着来感知内容。三、读一读，想一想。1、过渡：让我们进入活动二，来感知课文的主要内容。2、注意通过写刘老师的对于我的几件事情来进行分段。3、注意读课文的时候要能够做到有感情，通过自己的朗读将自己的理解读出来。4、小结：我们知道了故事的主要内容，也出不知道了道理。下面我们来完成检测反馈。四、检测反馈师：独立完成检测反馈一，小组内批阅。22 理想的风筝 第二课时【学习目标】1抓住人物的动作、语言、神态等体会人物的特点。2学会抓住细节将人物写生动的方法。活动方案教师导学案调整与改进活动一：感受人物形象。1小组选择其中一个情节，根据下面的提示进行自学。这是怎样的一位老师？你从哪些词句感受到的？在书上画出来并写写感想。2组内讨论。3班级交流。 活动二：走进人物内心。1根据对课文的理解选择下面其中的一个情境进行写话。如果你是刘老师的学生，你怎样表达自己对刘老师的思念之情？请写一段话。 你从刘老师身上学到了什么？请用几句话写下来。 2组内互读写话，推荐1名代表在全班交流。3班级交流。【检测反馈】请抓住任课老师上课时的某一个特定动作写下来，看谁写得最传神。一、导入新课（创设情境）1、上一堂课我们初步学习了课文，知道了课文主要讲了一个故事，谁来说说课文的主要内容。2、小结：通过这些小的故事让我们认识了刘老师这个人。二、感受人物形象。1、过渡：那么刘老师是一个怎么样的人呢？让我们进入活动一来感受人物形象。师：请通过你的朗读表现出你所理解的刘老师。2、请用几个词语概括你心目中的刘老师。3、小结：刘老师留给我们的是这样的形象，那么他的 内心是怎么样想的呢？。三、走进人物内心。1、过渡：让我们就来进入活动二感悟人物内心。2、请一个同学来读活动二的学习要求。师：写话的时候要能够结合具体语言环境进行写作。3、写刘老师身上的优秀品质要能够从自己感受深的地方入手。4、小结：刘老师留给我的不仅仅是风筝，更是他的自强不息的精神。四、检测反馈师：让我们也来观察一个老师，写出它的动作。23孔子游春第一课时丁北小学 六语组 主备人 赵银兰【学习目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文，能概括课文主要内容。2练习背诵课文第二自然段。活动方案教师导学案调整与改进活动一：认识孔子1.组内交流课前收集的孔子资料及名言。2.全班交流。活动二：读准课文1朗读课文，读准字音，认清生字字形，读通每句话。读准下面的词语并思考意思。阳光普照 波澜起伏 意味深长 桃红柳绿 不知疲倦 温文尔雅 奔流不息 深思熟虑 荡涤污垢 从容不迫 绿草如茵 善施教化 自读课文，注意读准字音，读通句子。2组内轮读生字及课文，注意互相正音。3班级展示。活动三：整体感知1默读课文，读准课文思考：课文写了（泗水春景）（ ）（ ）三个方面的内容。用自己的话说说课文的主要内容。2全班交流。【检测反馈】1从文章中找出4个成语，并选1个造句。 造句： 一、导入新课（创设情境）孔子是中国儒家文化的创始人，也是一位伟大的哲学家。二、认识孔子1、过渡：让我们进入活动一来认识孔子。指名学生读活动一的要求。2、说出孔子的著作更好。3、能够说出自己所能够背诵的名言也好。4、介绍孔子的资料也不错。5、小结：我们已经对于孔子有了初步了解，让我们来学习课文。三、读准课文1、过渡：让我们进入活动二，来读准课文，扫除障碍。2、注意读准字音。3、掌握生字词的时候要注意抓住特点进行记忆。4、小结：我们扫除了生字障碍，接下来我们来对于课文做一个整体的了解。四、读准课文1、过渡：让我们进入活动三来整体感知课文。2、注意抓住重点，用关键词语来概括内容。3、请用自己的话说说课文的主要内容。4、总结：课文写了孔子带领弟子游春的经过。四、检测反馈师：独立完成检测反馈一，小组内批阅。23孔子游春第二课时【学习目标】1体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理；2领会孔子的循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。活动方案教师导学案调整与改进活动一：感受春景。1.读课文第2自然段，思考：作者抓住泗水河畔哪些景物来写的，是如何写生动的？仿写：和煦的轻风是她甜蜜的絮语， ， 2.小组讨论交流，互相补充。3.班级展示。活动二：观水悟道1自读课文39感受春景。自然段，思考：分角色朗读39自然段，在感受最深的地方写出自己的理解。孔子认为水是真君子，是因为。孔子论水的用意是。仿写：万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化。水，它好象。水，它好象。2. 小组交流，确定汇报人员和形式。3. 班级交流。【检测反馈】背诵第2、8自然段。一、导入新课（创设情境）上一堂课我们初步学习了课文，知道课文主要讲了一个故事，谁来简要讲述课文主要内容。二、感受春景。1、过渡：那么这个故事发生在怎么样的背景中呢？让我们进入来感受春景。2、请通过你的朗读表现出春天的景色。3、仿写的过程中注意修辞手法的运用。4、小结：春天的美丽通过比喻拟人表现了出来，我们在写作时要学会这样的手法。三、观水悟道1、过渡：观水是课文的主要内容，让我们就来进入活动二感悟故事主体。2、请你说说你对于水的理解。3、注意这样的比喻手法的相似之处。4、仿写要注意写出二者之间的相似之处所在。这是比喻句的最为重要的特点所在的。5、小结：在今天的两次仿写中我们看到了仿写的关键点就是在向四处的寻找。四、检测反馈师：尝试背诵第2、8自然段。20明天，我们毕业 第一课时丁北小学 六语组 主备人 赵银兰【学习目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语，了解课文的主要内容。活动方案教师导学案调整与改进活动一：初读课文，学习生字。1自读课文，读准下面的字音，理解词义。眷恋 憧憬 矫健 炽热 依偎 矫健 雏鹰 吮吸 博大精深 窗明几净 绿草如茵 五彩斑斓 2组内交流，朗读生字词，释疑解难。3将易错的或仍不理解的词语写上小黑板，组内相互考一考。活动二：默读课文，了解大意。1默读课文，思考：课文从哪些方面表达了对母校的眷恋之情。划出你最喜欢的语句，说说喜欢的原因。2组内交流时每小题两名同学主讲，其余评议。3全班交流第小题。活动三：细读课文，理清脉络。1围绕文章主要内容，给课文分段，概括段意。2组内交流评议并进行汇报，其它小组进行评议。【检测反馈】抄写文章的排比句（2句）。一、导入新课（创设情境）今天让我们一起来学习一篇即将毕业的学生所写的散文，有点伤感，但是很真挚，很优美。二、初读课文，学习生字。1、过渡：让我们进入活动一初读课文，扫除障碍。2、理解词语的意思可以采用的方法有造句，或者是说出一个情景。3、注意加点字词的写法，要特别注意的细小的区别。4、哪个小组来展示一下自己的词语理解情况。5、注意这几个字：“斑斓”“眷恋”是多音字。6、小结：我们已经解决了生字词的意思，扫除了障碍。我们接着来感知内容。三、默读课文，了解大意。1、过渡：让我们进入活动二，来感知课文的主要内容。2、课文从哪些方面表达了对母校的眷恋之情。3、小结：我们知道了故事的主要内容，下面我们来完成检测反馈。活动三：细读课文，理清脉络。1、过渡：让我们来给课文梳理脉络，理清课文的主要内容。2、根据不同意思分段也是一种非常好的方法。四、检测反馈1、独立完成检测反馈一，小组内批阅。2、谁能够来讲讲故事？抓住要点，生动形象。20明天，我们毕业 第二课时【学习目标】1结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。2凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。活动方案教师导学案调整与改进活动一：理解眷恋。1.自读课文思考：围绕眷恋之情，小组选择其中一个方面结合具体语句谈感想。我们选择的是对 眷恋之情。从 等词语感受到的。作者主要通过 方法写生动的。2. 小组根据序号进行交流并确定汇报人员和形式。3. 各小组根据自定的汇报形式进行汇报，其它小组进行补充。活动二：感悟眷恋。1思考:思考课后第2题，结合课文及自身生活谈感想。结合自身实际从下面语句中选择一个方面进行仿写。是您，为了指导我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料，是您， ；是您， 。在我们心目中，您是天使， ；您是大树， ；您是海洋， 。2按序号在小组内交流。3指定小组进行汇报，其他小组进行补充。【检测反馈】熟记下面赞美老师的语句。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。教师是人类的灵魂工程师。 -斯大林 一日为师，终身为父。一、导入新课（创设情境）上一堂课我们初步学习了课文，了解了课文的主要内容。今天我们来细细品味作者对校园的眷恋之情。二、理解眷恋。1、过渡：让我们进入活动一来感受同学们对校园的眷恋。2、抓住关键词语是一种非常好的体会方法，请大家以后注意使用。3、请通过朗读将你的感受读出来。4、小结：作者的眷恋之情都体现在这些生动的词语中，值得我们品味。三、感悟眷恋。1、过渡：学校中有哪些地方值得同学们眷恋呢？让我们进入活动二，来感悟同学们的眷恋之情。2、联系自己的实际做移情体验能够更为恰切理解作者的感情的。3、小结： 通过排比句让作者的感情的抒发，感情得到升华。四、检测反馈师：记住这些赞美老师的诗句。 练习7 第一课时丁北小学 六语组 主备人 赵银兰【学习目标】学习孔子名言，理解意思,灵活运用。活动方案教师导学案调整与改进活动一：联系语境理解名句。1自学思考。读爷爷说的话，联系生活思考“有朋友自远方来,不亦乐乎！”的意思。 用“有朋友自远方来,不亦乐乎！” 说一句话。2班级交流。活动二：合作讨论理解句意。1自学孔子名言。读准字音，注意停顿。查资料或联系实际尝试理解孔子名言的意思。2交流汇报。活动三：拓展延伸勤积累。1思考并完成练习。老师讲的哪句话给你留下深刻印象？你最喜欢哪句名言？说说理由。2组内讨论并完善答案。3全班交流。【检测反馈】 熟记论语佳句。敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。人无远虑，必有近忧。 己所不欲，勿施于人。小不忍则乱大谋。 三军可夺帅，匹夫不可夺志。一、导入新课（创设情境）孔子是中国的著名教育家和哲学家，他有很多的传世名言。今天让我们走近孔子来倾听他的温暖的言语。二、联系语境理解名句。1、指名学生读活动一要求。2、请注意“有朋友自远方来,不亦乐乎！”的多音字的读音。3、联系起来述说这句话的意思。4、请你谈谈你对于朋友的理解。5、小结：孔子的一句名言就有这么深奥的理解，我们会发现孔子确实是个智者。三、合作讨论理解句意。1、过渡：下面让我们再次走进孔子，来读读他的其他的名言。再次聆听智者的言说。让我们进入活动二来理解孔子的其他格言。2、可以借助工具书进行理解。3、可以联系自己的生活经验进行叙说自己的理解。4、小结：我们基本上理解了名言的意思，最好要能够背诵下来。四、拓展延伸勤积累。1、过渡：在你与老师的交流中，你觉得老师讲的哪句话给你留下深刻印象？2、全班交流。五、检测反馈师：独立完成检测反馈一。 练习7 第二课时【学习目标】1、 诵读与积累12个成语。2、写好钢笔字，注意行款的整齐及间架结构的匀称培养良好的写字习惯。活动方案教师导学案调整与改进活动一：诵读与积累。1诵读成语串，思考词意，根据12个成语的特征进行分类。我发现这些成语与 有关。2组内合作完成下列任务：轮转诵读成语。说说成语的意思。合作背诵成语。3班级汇报。 活动二：写好钢笔字。1自学。读一读，看一看整段文字，观察体会行款布局的美观与重要。2组内诵读文字，交流观察所得并描红。3全班展示评价。【检测反馈】1再写出4个来自论语的成语。 2临写孔子游春课文片段，推荐代表写上黑板，其他成员写在作