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口算乘法教学设计威信县第二小学 张 军教学内容：新课标人教版数学三年级下册第4单元41页的例1。教学目标：1、 通过学习，要让学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法；2、 通过动手操作和演示，让学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性；3、 通过学习，要让学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。教学重点：掌握两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算方法。教学难点：两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理。教学准备：多媒体课件、小方块。教学过程：一、 复习导入，揭示课题课件出示两组口算题：（1）64=（2）106=74=303=39=402=学生口答：师：同学们算得又快又准，真棒！师：请同学们仔细观察这两组算式，说一说你是怎样计算的？生 ：第一组用表内乘法进行口算。生：第二组先不看末尾的0，口算出结果后再在结果后面添上0.生：师：同学们说得很有道理，今天我们就利用这些知识继续学习口算乘法。（板书：口算乘法）二、 创设情境，探究新知（一） 情境引入，提出问题。课件出示例1主题图。（1） 要求学生仔细观察主题图，并说说在图中发现了哪些数学信息。（2） 要求学生根据图中提供的信息，提出一个数学问题。（3） 要求学生将条件和问题完整地说两遍。（4） 让学生独立列出算式：153=（二） 动手操作，探究算理师：怎样计算153呢？（1）让学生先用小方块进行计算后再汇报结果。（2）学生汇报口算方法。教师根据学生的汇报，板书口算方法。生1：15+15+15=45（盒）生2：103=30（盒） 53=15（盒） 30+15=45（盒）生3：1 5 3 1 4 5生4：（5） 讨论各种方法的特点，选择适合自己的方法。（三） 深入探究，拓展延伸课件出示算式：1503=（1） 引导学生将150拆成100和50.1003=300 503=150 300150=450（2）引导学生先不看150末尾的0，口算出153=45后，再在45的后面添加0.三、知识运用，内化方法1、做一做。125= 166= 145= 233=1205= 1606= 1405= 2303=14032642、填一填。 36204 3、解决问题。课件出示4辆客车。（1）2辆车最多可坐多少
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