人教2011版小学数学三年级计算经过时间.docx

计算简单的经过时间教学设计豪贤路小学 陈敏婕一、教学目标（一）知识与技能初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。（二）过程与方法在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。（三）情感态度和价值观体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好好习惯。二、教学重难点教学重点：会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。教学难点：理解计算经过时间方法的原理。三、教学准备课件、钟面。四、教学过程（一）复习1、普通计时法与24时计时法互换亮亮的作息时间表普通计时法24时计时法内容上午8：008:00到校中午12：00下课在校午休下午4:0016:00放学晚上9:00睡觉半夜12:00睡觉中早上6：306:30起床问：普通计时法与24时计时法互换的方法是什么？2、复习简单的经过时间上午7时到中午12时经过了（ ）小时下午5时到半夜12时经过了（ ）小时中午12时到下午5时经过了（ ）小时中午12时到晚上8时10分经过了（ ）小时（ ）分半夜12时到早上7时半经过了（ ）小时（ ）分小结：可以用结束时间-开始时间=经过时间，从中午12时或者半夜12时开始的时间可以看作从0开始。（二）新授1、课件出示情境图：到奶奶家要坐多长时间的火车？教师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间。（板书：计算简单的经过时间）2、自主探究，寻找策略1）学生独立思考，寻找解决问题的办法。教师：解决这个问题，你有什么好办法吗？可以借助学具钟面，也可以用堂上本用自己的方法算一算。2）小组讨论交流。教师：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。3）全班汇报。请各小组派代表向全班汇报。预设：a:在钟面上通过拨针的方法，数出到奶奶家要坐9小时的火车。（操作演示：全班一起数一数）b:利用普通计时法分段计算。先求出上午坐火车的时间，再加上下午坐火车的时间。即：1293（小时），369（小时）。结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。c:运用24时计时法计算。将下午6时用24时计时法表示，用结束的时刻减开始的时刻，就等于经过的时间。下午6时是18：00，1899（小时）。结合学生的汇报教师出示“时间轴”进行演示。小（在进行解决问题的方法展示时，学生中可能出现多种解决问题的方法，不管学生用哪种方法，只要能推算出坐火车经过的时间，教师都要给予肯定，最后再通过讨论、交流、汇报等环节，完善和优化自己的推算方法。）4）检验结果，回顾反思。教师：怎样知道你解答得对不对呢？回忆一下刚才解决问题的过程，同学们计算经过时间时都用到了哪些方法？教师小结：以上三种都是有效的方法，可以在不同情境下合理选用。在一天之内的经过时间，可以先转换，再用结束时间-开始时间=经过时间。如果把中午的12点看作一个分界点，可以用分段法，把经过时间分成上午和下午两段，最后再加起来。3.教材第84页做一做。亮亮一共睡了多长时间？1）学生独立思考，交流方法。部分学生还是会用先转换的方法，但是在这题里行不通。让学生在交流中，感受所要计算的经过时间横跨两天，用分段计算思考比较容易。如果出现其它方法，可以探究后给予肯定。2）学生独立解答。汇报订正。3）小结：如果经过时间跨过两天，用分段计算思考比较好。三、巩固内化1练习十八第4题。（1）春风饭店晚上营业时间是从下午到晚上。（2）一天共营业多长时间？（3）你能提出其他数学问题并解答吗？理解题意，知道营业牌上用的是24时计时法。一天的营业时间上午的营业时间下午的营业时间。4同学们看表演。（看上课时间是否充裕加入这题）表演从上午9时开始，预计需要1小时45分钟。带队老师决定11时带同学们乘车离开剧场，合适吗？为什么？方法一：开始时间+经过时间=结束时间 9时+1时45分=10时4