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新人教版三年级下册数学数学广角搭配（二）简单的排列问题教学设计第八单元 数学广角搭配（二）第一课时 简单的排列问题教材分析：“数学广角搭配（二）“主要是向学生介绍简单的排列、组合知识，培养学生的数学思想和方法，使学生感受到数学知识在实际生活中的应用价值。学情分析：本单元的内容活动性和操作性较强，要尽可能的采取学生动手实践，小组合作学习的方式进行教学，如排出不同的三位数，比赛场次问题等，让学生根据实际问题采用列举、连线等方法感受简单事物的排列数与组合数。教学内容：初步感受简单事物的排列数 课型：新课 教学目标：1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 教学重点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教学难点：使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程：一、学前准备 1、十位上是“2“的两位数共有多少个？ 2、个位上是“0“的两位数共有多少个？ 二、探究新知 1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ （以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。） （1）怎样摆能保证不重不漏？（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？ 2、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。 3、汇报：（1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。（2）按数位摆：十位如果是1，可以摆出10、13、15； 十位如果是3，可以摆出30、31、35； 十位如果是5，可以摆出50、51、53。 （3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。 三、知识应用：1、教材练习二十二第1题。（1）怎样交换位置更清楚明了？ （2）可以有多少种不同的排法？ 2、教材练习二十二第2题。 独立排一排，并记录。注意排的顺序，体会方法。 四、课后练习：第104页练习二十二，
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