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文档简介

生日的教学设计教学目标1.认识条形统计图,会用涂格子的方法表示数据,能根据统计图回答简单的问题。2.结合调查班里同学生日所在的季节,经历数据的收集、整理、表示与分析的过程,积累统计活动的经验。3. 体会统计在生活中的应用,感受数学与生活的联系。学情分析 学生之前在简单的统计活动中积累了一些收集、整理数据的活动经验,了解收集数据的简单方法。从实物统计图转换成条形统计图对于四年级来说并不困难。重点难点教学重点:认识条形统计图,会用涂格子的方法表示数据。教学难点:能根据统计图回答简单的问题。教学过程【导入】生日1.孩子们,你知道一年有几个季节吗?那这4个季节是怎么划分的呢?2、出示季节划分约定3.那我们班同学的生日分别在什么季节呢?今天我们就来调查一下,愿意和老师一起来完成吗?【讲授】探究新知，建立模型1.你想怎么调查呢?小组内讨论一下。2.全班交流:写纸条法;小组统计后全班统计;举手记数法;师:同学们的方法都可以,这些方法中,你觉得哪种方法最简便呢?(重点引导学生选择举手记数法)师:现在老师想请2名同学到前面来当小老师,谁愿意来。(指名统计)其余同学作为监督员,看看小老师们统计的是否正确。统计完成后追问:如何验证我们的统计结果是否正确呢?(统计结果相加与人数是否一致)3.认识条形统计图:(1)师:数据我们统计完成了,如何表示这些数据呢?我们一起来看看智慧老爷爷给我们的提示。(出示智慧爷爷的话)(2)从这个格子图中你读懂了什么?(引导学生读图:四个横行分别表示过生日的四个季节,1个格子代表1个人,每涂1个格子,就表示有1位同学的生日在这个季节)(3)学生独立涂格子图:下面请同学们根据黑板统计的数据,独立完成格子图。(提示怎样涂)(4)指1名同学黑板涂,集体订正。(5)同学们,这就是我们今天要研究的新知识条形统计图。(板书),一般情况下,我们习惯用横轴表示名称,纵轴表示数据。(利用白板旋转图形)4.条形统计图的特点师:仔细观察条形统计图,你发现了什么?小结:是的,从条形统计图中我们能清楚的看出数据的多少。师:老师不知道XXX的生日在哪个季节,你觉得他是哪个季节过生日的可能性比较大呢?为什么?【练习】巩固练习1、 完成课后习题1:1 请学生说说怎样调查2 画条形统计图3 说说你发现了什么2、完成课后习题23自己读题,小组内交流,全班交流。全班交流调查方法,统计数据,学生独立完成,集体订正。独立完成,集体订正。【作业】全课总结1. 今天你有哪些收获?2. 出示统计图在生活
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