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课 题用除法解决实际问题主备教师：李素玲备课时间：2017.2.21知识与能力 1.初步学会用除法解决实际问题，会写单位名称。体会两种平均分方法的区别与联系。过程与方法 2.感知生活与数学的紧密关系，激发学习兴趣，发展数学思维能力。 情感态度价值观 3.培养学生养成爱动脑筋分析和解决问题的习惯。重点：熟练地运用乘法口诀求商。难点：体会两种平均分方法的内在联系。理解数量之间的关系课程资源多媒体课件 教 学 设 计导 入新 课 复习引入 1、口答。24里面有（ ）个6。12里面有（ ）个2。 2、分一分，说一说。 把6个圆片，平均分成3份，每份是几个？（2个） 3、谈话：同学们，你们养过蚕宝宝吗？小红和小明都是养蚕高手，你瞧，他们正在为蚕宝宝分配纸盒呢，我们一起去看看吧。 （一）解决“均分”问题 1、提出问题。他们都觉得自己的分法是最合理的，请同学们帮他们算一算。小红：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？小明：15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？ 2、解决问题。 小红：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？ 提问：你知道小红是怎样放的吗？从题目中你获得哪些信息？要求的问题是什么？ 引导：这里的要把15只蚕宝宝平均分，平均放到3个纸盒里，就是平均分成3份，用图怎样表示？（画图）。看图，你知道了什么？ 引导：因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，用什么方法计算？（除法） 你会用学过的知识解决这个数学问题吗？在练习本上试一试。师板书：1535（只）。 教师：要求平均每盒有几只，就要用153来计算，你能说出1535这个算式表示什么意思吗？ 检验 谈话：刚才我们求得每份是5只，对吗？算一算，来证明你的计算是正确的。 小结：每盒是5只，有3盒，一共是15只。口答：每个纸盒放5只。 （二）解决“包含”问题 15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？ 谈话：刚才我们通过分析、画图解决了小红分蚕宝宝的问题，你能用刚才的方法解决小明分蚕宝宝的问题吗？在练习本上试一试。 谈话：你能用图表示吗？你是怎样想的？ 根据学生的回答，教师展示学生画的图，对话的不够精确的，教师进行纠正。 谈话：你是怎样列式的？师板书：1553（个）。 小结：15只蚕宝宝，每5只蚕宝宝放一个纸盒，就是要求15里面有几个5，也就是把15平均分，每份都是5，求能分成多少份，用除法计算。 谈话：我们的计算对不对，你能用上一题的方法进行检验吗？口答： （三）体会内在联系，理解数量关系 教师提问：这两道题都是“平均分”问题，我们都是用除法来解决的，你知道他们有什么不同的地方吗？ 学生再次审题，观察找出不同：第一题是把15平均分成3份，每份是几；第二题是求15里面有几个5。 1.完成教材24页4、5题。 2.完成教材25页8题。板书设计 用除法解决实际问题 小红：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？ 1535（只）（
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