小学三年级上册美术教案.doc

三年级美术上册教学计划 本学期我担任三年级三个班的美术课教学，高兴之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划：一、教材分析：教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。二、教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识。4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。6、认识、了解化及场景设计的基本知识。7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高。三、学生情况分析：1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。三教学措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。4、多采用“小组学习式”的学习方式。让师生单向交流为同学之间多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上互相检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力。5、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。6、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。9、采用各种生动有趣的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、游戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增强对形象的感受能力，激发学生学习美术的兴趣。四、教学安排表：周次教学内容课时第一周准备课（认识美术课）2第二周儿童读物插画2第三周流动的笔触2第四周色彩的变化2第五周国庆放假2第六周色彩的应用2第七周趣味水墨2第八周神奇的大树2第九周辣椒真辣2第十周让我们荡起双桨2第十一周秋冬的色彩2第十二周我的宝盒2第十三周活动课表2第十四周个性小印章2第十五周迷你舞台2第十六周红井2第十七周鄱湖渔歌2第十八周候鸟的乐园2第十九周剪花边2第二十周中国龙2第二十一周吉祥虎2第二十二周健康快乐每一天2第二十三周期末考核 年 月 日课题第一课儿童读物插画课时2课型绘画教学目标1、 认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。2、 能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。3、 情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。重、难点重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。教学过程备注一、导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？二、 新授1、 看插图师拿出一幅插图神笔马良。提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？总结插图：是指附在书籍中的图画。有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。2、欣赏哪吒闹海、西游记、谁是百兽之王、外国儿童读物3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。5、画一画师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！怪兽的故事、小马踢踏的故事。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！三、小结生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！教学反思 年 月 日课题第二课实用美观的生活用品课时2课型绘画教学目标1.使学生了解物体的基本形状,培养学生观察,分析和概括能力,形成空间观念;2.能根据物体的特征,用线描的方式画出物体的基本形体;3.培养学生关注生活,热爱生活的意识.重、难点重点：了解物体的基本形体和主要特征。难点：学习并掌握线描的方法。教学过程备注一、引入:请学生拿出自己所带的生活用品,说说喜欢的理由(从造型,色彩和功能等方面说说)二、欣赏课本是的图例师问:你喜欢什么 师生共同分析,学生发表意见,教师提示和归纳.教师指导学生观察一件生活用品水壶,从各个角度观察让学生说说是什么形体 有什么特征 从哪个角度表现水壶比较理想 三、教师示范线描的方法和步骤：1、 从整体把握2、 画出基本形体3、 再抓住特征,描绘细节,表现物体的立体感.线条要求流畅,生动,自然.四、学生自主表现:画一两件生活用品,可以是自己带来的物品.教师巡视五、评价:学生自评,教师小结.教学反思 年 月 日课题第三课色彩的变化课时课型活动创意教学目标1、观察生活，发现漂亮的颜色。2、认识三原色，了解三原色的重要作用。3、培养学生的观察力，及对色彩各级敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。4、让学生充分体验美术学习的乐趣。重、难点重点：认识三原色，了解三原色的重要作用。难点：学生在三原色的调色游戏中体验乐趣。教学过程备注一、谈话导入1、师：“今天，老师想问问大家，你平时见过什么东西，你认为是漂亮的，说出来和大家分享一下好吗？”（教师重点提示那是什么颜色的。）2、“同学们说了那么多漂亮颜色的东西，你知道吗？生活中很多很多的颜色其实都可以用三种最基本的颜色变出来，想不想看老师变一个颜色的小魔术？”二、玩调色游戏教师准备好杯子，进行演示：红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿（设问：其他颜色可不可以变出这三种颜色。）“同学们这是咋回事？”引出三原色概念：世界中的丰富多彩都是这三种原色变化而来，这三种原色可以变幻出无穷的色彩。“刚才老师玩的这个魔术，你们想不想玩。下面有请三位同学上来玩一玩。“（分别要求调出橙、紫、绿，然后对比老师调出的颜色“间色”有没有什么不同，并问为什么？）明确：两种原色分量不同调出的间色不尽相同。三、表现、创作1、教师展示一些运用原色和间色创作的作品，进行欣赏、启发和激趣。2、学生大运用三原色进行想象画创作。教师巡视指导。五、拓展色彩的感受1、教师出示三原色的实物作品，启发学生用自已的语言去大胆表现对色彩的认识和感受。红色：强烈，喜庆的色彩，具有刺激效果。容易使人产生冲动，使一种雄壮的精神体现，让人有愤怒，热情，充满活力的感觉。黄色：亮度最高，有温暖感，具有快乐、希望、智慧和轻快的个性，给人感觉灿烂辉煌。蓝色：永恒、博大、最具凉爽、清新感的色彩，用白色混合，能体现柔顺、淡雅、浪漫的气氛，给人感觉平静、理智。绿色：介于冷暖色中间，显得和睦、宁静、健康、安全，用金黄淡白搭配产生优雅、舒适的气氛。紫色：给人神秘、压迫的感觉。教学反思 年 月 日课题第四课色彩的应用课时2课型活动创意教学目标1、认知目标：通过观察生活，激发学生对颜色的联想，感受色彩美，并学会用色彩的知识来再现生活，描绘生活。2、情感目标：培养学生关注生活、热爱生活的情感。3、能力目标：培养学生的色彩感觉能力，动手能力和表现能力。重、难点重点：了解色彩搭配知识，制作服装色彩搭配的小册子难点：小册子的制作及服饰的描绘教学过程备注一、导课生活中的色彩千变万化。好的色彩搭配给我们以美的享受。漂亮的服装、赏心悦目的绘画、清新舒适的居住环境，这里面都有色彩搭配的功劳。二、新课1、学生说一说请同学们说一说你还在哪里看到漂亮的色彩搭配？色彩斑斓的鸟，活泼的儿童房，色、香味具全的特色菜肴，绚丽的花朵2、想一想1）现在我们来体会一下色彩给他们带来的不同感觉。红色给人活泼跳跃的感觉，黄色明快轻盈，胖的人穿黄色衣服会显胖，因为它有膨胀感2）生活中的色彩搭配千变万化。师拿出红和绿的图片红和绿在一起给你什么感受？再拿出红和粉红的图片，他们在一起给你什么感受？色彩对比强烈的色彩搭配给人色彩鲜艳、活泼跳跃的感受。色彩统一和谐的搭配能令人心情平静舒展。你们是不是有这样的感觉。3、做一做你们想看一看不同色彩的衣服穿在身上会有什么感受吗？下面我们就来做一本衣服搭配的小册子。1）探究学习书上的示意图。装订 剪开2）设计出你喜欢的款式的衣服，每一页涂上不同颜色。5、玩一玩。翻一翻，看一看不同的色彩给你什么感受？你喜欢什么样的搭配，为什么？说出理由。三、小结赤橙黄绿青蓝紫，色彩丰富又美丽。只要你懂得搭配千变万化的色彩让我们的生活美好而绚丽。教学反思 年 月 日课题第五课趣味水墨课时2课型绘画教学目标1、了解水墨画基本常识。增强对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。2、对点、线的造型进行大胆的想象与表现，构成多样式的彩墨画作品。提高动手能力，进一步丰富学生的创造能力。3、通过练习，感受水墨画的独特魅力，增进学生对水墨画的了解，激发学生由衷的民族自豪感。重、难点重点：引导学生在学习中发现水墨画线条在作品中产生的节奏、韵味和变化，充分感受水墨浓淡干湿变化的趣味性。难点：水墨画中锋、侧锋运笔和墨色干湿浓淡的变化方法的掌握。教学过程备注一、导入播放音乐粉刷匠和卖报歌学生听音乐即兴涂鸦老师演示：用折线、短线、杂点、枯笔浓墨来表现音乐的力度，用曲线、长线、润滑淡墨来表现音乐的柔美（利用随音乐涂鸦的游戏吸引学生，使学生在玩游戏的过程中感知点和线产生的韵律美和节奏的变化并产生直接的学习兴趣，丰富学生的感官体验。）二、新授1、认识点和线出示图片长颈鹿、垂柳、学校一景、梯田。学生观察发现、交流体会，分析其中点、线、面构成的疏密、粗细、节奏等韵律变化之美。教师引导观察，演示梯田-点和线的变化，找找隐藏在图中的点和线，看谁找的又快又准。（通过演示引导学生探究发现水墨画线条在作品中产生的节奏、韵味和变化，解决本课的难点。）2、欣赏作品探究笔墨技法出示教师自画作品(1)、观察、生（预设）小组汇报：中锋、侧锋、逆锋、焦、浓、重、淡、清中有部分认知。(2)、进行运笔和墨色练习。请同学们找找老师是运用什么样的技法来表现点和线的(3)、想画出粗细不同的点和线，就需要不同的运笔方法，中锋是笔锋运行，侧锋是笔锋偏侧，以笔锋、笔肚接触纸面，可以画出较粗、具有墨色变化的线(4)、墨色的浓淡干湿变化是中国画中的精髓。不管是点和线都有丰富的浓淡变化（贴板书），根据浓淡变化层次的不同，古人给我们概括为焦、浓、重、淡、清（贴板书）5色。（通过师生的合作，共同解决本课的难点，学生对水墨中的水分掌握困难较大，焦、浓、重、淡、清墨色难以区分，干枯难以把握，悬空运笔时由于对手腕的控制力较差，对细线的表达较差。上色时由于没仔细调色容易出现颜色堆积在笔尖的状况，教师及时予以提醒和示范演示）3、和大师面对面出示国画大师作品：郑板桥的竹报平安、刘海粟的黄山旧游山水荷花、齐白石的古树虾图等生谈感受，分析对比其中的点线面构成和韵律之美（使学生进一步了解点、线、面构成和疏密、粗细、节奏等韵律变化之美。进一步感知水墨画的特点）4、师生擂台绘画用具(1)、请一学生为比赛倒计时。(2)、请同学对师生作品进行评议。美吗？想画吗？老师现在也有一股创作的冲动！也想和你们比一比，就以西湖美丽的荷花为题材吧，请一名同学和老师进行2分钟的绘画比赛。（激发学习兴趣和创作欲望）5、儿童作品欣赏出示儿童作品生观察、讨论、回答看看他们都画些什么，你最喜欢哪幅作品？三、学生创作出示作业要求和提纲、自行选择创作主题，生创作，教师巡视指导。（给学生创设互相学习的空间，为他们提供展示自我的机会。）四、作品展示评价作品介绍，互相评价。你们作品真棒！这么多漂亮的作品，真是让人喜欢，我想收藏你们的作品。（分享快乐， 通过各自的作品介绍挖掘学生的闪光点，培养学生的自信心。）五、课堂小结生谈收获用一句话来概括这节课的收获，中国画是门奇妙的艺术，只要你们用心去观察、去发现，你们可以创造出更美更有创意的作品。板书设计“文房四宝”: 笔墨纸砚趣味水墨 用笔：中锋、 画一画 用墨：干湿浓淡 染色：薄而透教学反思 年 月 日课题第六课神奇的大树课时2课型绘画教学目标1,使学生认识树木与人类的生存休戚相关.通过水墨造型练习,启发学生的审美情趣,同时培养学生爱护树木的环保意识.2,了解树的大致结构和外形特征,通过共同完成一棵神奇的大树的绘画活动,体验合作学习的益处.重、难点重点:水墨造型练习,了解树的大致结构和外形特征.难点:共同完成一棵神奇的大树的绘画活动.教学过程备注一、故事中的大树讲述故事会长鱼的树（目的是创设情境，激发学生兴趣，引发师生互动，为下一步做好铺垫。）二、自然界中的大树讲述自然界中的树，看大树幻灯片。（引导学生观察大树的形态。）提出问题：大树有几部分组成？由学生总结出大树由：根干叶三部分组成。如有时间也可引导孩子对各个组成部分的功能略加了解。干（运输管道）叶（营养加工厂）根（植物的命脉）大树是人类的朋友，它给我们带来片片绿阴，给大地披上美丽的衣裳，也给我们带来无限的遐想三、绘画中的大树有目的的选择不同类型的作品让学生观看，渗透基础的绘画知识，为创作时的造形表现打下基础。引导学生分析作品的形式特点，着重强调作品中大树的神奇之处，加强学生对神奇大树的想象意识。看同龄人的绘画作品，进一步开拓学生的思维，切身体会一下同龄人的所思所想，促进学生形成自我想象，自我表现的愿望。四、学生心目中的神奇大树，让学生闭上眼睛想象：1、你心目中神奇大树的样子。2、树上树下树洞里都发生了什么样的故事。3、树叶、树根、树干都有蛇么样的奇特功能和神奇的魔力。然后让学生同桌间说一说自己心目中神奇大树的样子及神奇之处。布置作业：以神奇的大树为题目画一幅想象画。学生绘制作业，教师根据实际情况巡视辅导。提示要点:1、 做独特的一个，把自己的所思所想大胆的表现出来。2、在体现大树的体貌特征的基础上展开想象。3、画面充实，大树不要画的太小。五、作业展示评价以促进学生发展为原则。毫不吝啬的为学生喝彩，多角度的去欣赏肯定学生及其作品。教学反思 年 月 日课题第七课辣椒真辣课时2课型活动创意教学目标1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用色彩来表现不同味道的感觉变化2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力 重、难点重点：用构图和色彩来表现辣味的表情特征难点：能用绘画的形式、丰富的色彩表现吃辣椒的脸。教学过程备注1、 创设情境，激发兴趣以视频导入的形式，激发学生的兴趣。今天，老师给大家带来了一段视频，播放人的表情表演视频，通过视频吸引学生们的注意力，从而激发学生学习辣的表情的欲望。 2、赏析探究，激发欲望请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征，并进行模仿。在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。用课件请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现，并让学生了解靓丽的色彩一般用来表现开心、愉悦的心情，灰暗的色彩用来表达难受、郁闷的情绪，通过自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。3、发挥想象，创作作品这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的表情，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及图片，作参考，寻灵感。4、欣赏交流，感受成功 请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法，之后他评，说说你喜欢哪幅，使学生了解自己的长外与不足，为今后的发展指明方向，最后师生共同评出最佳创意奖、最佳合作奖、最佳色彩奖。让学生们体验到成功，增加自信心。教学反思 年 月 日课题第八课让我们荡起双桨课时2课型活动创意教学目标1、通过分组设计个子小对的活动标志，以及画一画给自己留下美好记忆的小队活动，掌握设计中的简洁、明快的表现方法。体验合作的乐趣以及团结友爱的精神，养成爱集体的好习惯。2、通过表演、绘画等活动，对固定节奏型有所了解。在多种艺术形式中，尤其是一领众唱的歌曲演唱形式，体会同学之间的友爱之情，增强集体荣誉感和团队精神。重、难点重点：通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。难点：培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。教学过程备注一、听一听 欣赏歌曲让我们荡起双桨，体会、想象歌曲中所表现的快乐的小队生活。有感情的朗读歌词。在音乐伴奏下学唱歌曲。自由表演唱这首歌曲。二、导课各种团体和组织都有自己的标志。我们的小队也应该设计出自己的标志，为我们今后更好地开展活动服务。三、新授1、做一做：讨论一下书第6页上的四种头饰标志，优、缺点在哪。为自己的小队取一个好听的名字，说一说小队的主要精神理念。以小队为合作形式，共同讨论一次小队活动方案和标志，及头饰、袖标、队旗的图样，并制作出来。教师可出示一些标志资料，启发学生设计思路。各种标志应形状简洁，色彩鲜明，高度概括本队精神，易于人们识别、记忆。同时这次设计还要体现出儿童活泼、好学、积极上进的特点。2、演一演从听唱歌曲入手，自由组合，模仿掰手腕的动作。分成几个组互相比赛，选出啦啦队在旁助威，然后引申到讨论活动。3、讲一讲：利用刚才设计制作的采用多种形式进行小队艺术活动，如：看图讲故事、看图演故事、分角色扮演。课堂拓展：试着策划一次小队活动，计量把地点、内容、将会遇到的难题各方面都想周到。教学反思 年 月 日课题第九课秋冬的色彩课时2课型绘画教学目标1、知识目标：通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化；2、情感目标：热爱大自然富饶美丽，培养学生观察大自然、热爱大自然的情感；3、能力目标：在教师的引导下，学生能对作品进行分析，能表达自己的认知与感受，同时进行创作。重、难点重点：认识秋冬季节的色彩，能够正确表达自己对秋天、对艺术作品的感受；难点：能用文字或绘画的方式把秋天的美记录下来。教学过程备注一、导入:欣赏图片，你看到了什么感觉到了什么？从图片中我们看到了什么季节，今天老师就和同学们一起走进秋天和冬天去感受秋冬的色彩。二、新授：1、感受秋冬的景色现在正是色彩斑斓的秋季，谁能来描述一下到了秋天，大自然的景色都会有哪些变化呢？走进秋天的田野和果园你分别会看到什么景色?到了冬天又会发生什么变化呢？同学们观察的真仔细，秋冬的景色这美，下面我们就一起去秋冬的大自然走一走。2、找出秋冬的色彩（1）刚才我们感受了秋冬的美景，没有色彩的衬托秋冬的景色也不会这么美，下面请同学们从这两组图片中分别找出秋冬的颜色。（2）我们很快地找出了秋冬的颜色，大家观察对比一下，这两组颜色分别给你什么感觉？（冷、暖）从这两种色彩给我们的感觉来看，秋天这一系列给人以温暖的颜色我们称它为暖色，以下给人以寒冷感觉的色彩我们称它为冷色。那么在画画的时要注意了，画秋天要以红色、橙色为主，表现出火热热的效果；画冬天要多用蓝色和灰色，给人以冷冰冰的感觉。（2）同学们再仔细观察这些秋天的枫叶，你觉得用一种颜色能不能把这片枫叶表现出来？至少两种，那要怎样表现呢？老师这里有两张用不同方法涂出来的枫叶，你觉得哪一幅更接近于大自然的枫叶呢？（有时候单一的颜色不能把丰富的色彩涂出来，我们可以用两种色彩混合的方法，把事物表现的更丰富，更自然。）3、感受秋冬的事物同学们秋冬两季不仅有这样美的色彩，回忆一下，在这两个季节人们都会有哪些活动？先说一说秋天？（人们会忙着收庄家，到果园里摘果子，到处都是丰收的喜悦，而且人们为了庆祝丰收会跳起丰收的舞蹈，下面咱们也来感受一下秋收的喜悦！播放音乐）在这美丽的秋天你喜欢的活动是什么呢？（秋游）秋天过去了，寒冷的冬天到来了，大家听！你听到了什么？（寒冷的风声）听到这个声音你有什么感觉，能用动作表示一下吗？那在这寒冷的冬天我们又会有哪些活动呢？（打雪仗、堆雪人、滑雪）4、范作欣赏（1）为了把这美好的季节美丽的景色留住，画家们用他们独特的表现方法记录下来。金色的秋天是一幅外国著名画家的油画作品，从画面的构图来看，大家看左上方是什么？（一片金黄色的树木）中间偏右是一条清澈的小溪，画面上方是蔚蓝的天空，整幅画面给人以秋高气爽的视觉效果。从画面的色彩上来看，画面中大部分用（暖色），所以画面的视觉效果明朗而开阔、赏心而悦目。红军过雪山是我国作家的一幅油画作品，作者运用了大量的蓝色和白色，把小小的红军队伍点缀在雪山之中，展现了冬日的寒冷，红军过雪山的艰难。（2）我们的课本中也有一些同学对秋冬进行了描绘，欣赏一下，你觉得哪幅作品把秋冬的景、物表现的更好？三、展评：1、学生互评2、老师评四、创作作业要求：选择一个自己喜欢的季节进行描绘，用色彩体现出秋冬的景，秋冬的物或秋冬的事！（小提示：1、可以直接用蜡笔画2、可以用简单的混合调色方法表现3、给自己的作品起个名字）五、小结同学们，今天我们共同感受了金秋的喜悦和严冬的寒冷。秋天是收获的季节，那是因为春天的播种，同学们你们现在正是春天茁壮成长的时期，要想在秋天长成参天大树，那就要用功吸取知识，丰富自己，这样到了秋天你才能感受到收获的喜悦！在课下同学们还可以用其它的不同的工具和材料来表现秋冬的景物，（例如，用树叶、枯草、棉花等也能创作出非常漂亮的作品）。教学反思 年 月 日课题第十课我的宝盒课时2课型活动创意教学目标1、培养学生的交流合作能力，体验合力营造一个情境的自豪与欢乐 2、感受化腐朽为神奇、积零碎为宏大的力量，认识到寻常资源可以创造美妙和快乐。 3、能巧妙地进行单个的盒子造型和盒子的组合造型。重、难点重点：学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法，培养学生动手制作和创作的能力。难点：培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活。.培养学生用多种视角观 察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保教育。教学过程备注教学导入： （1）欣赏书上的作品。他们玩得多开心，盒子造型多奇妙啊！ （2）在操场上让学生把盒子组合造型，做成城堡或奇异建筑切入主题。 （3）教师把带来的纸盒加以装饰，做成一个怪异服装造型，激发学生的兴趣。欣赏讨论课本上“化装舞会”的学生游戏照片。 教学新授： （1）分小组进行讨论，分析本组带来的物品可以组合成什么。或让学生根据自己带来的大小纸盒进行想像、交流，大胆表述看法，说说自己的组合创意。 （2）小组合作，作成一个造型。或让学生分组用各种方法（剪、刻、挖、插、接等）做自己喜欢的奇异服装，穿戴起来参与本组同学的游戏或表演（可有人负责写一个简单的台本）。 （3）以此为道具，设计一个游戏一起玩，可以与其他的组合进行合作游戏。 （4）分组进行加工制作，集体玩对垒或追逐的游戏。教师要发挥好一个援助者的作用，做好学生的引导者。 三、学习评价建议： 是否积极地动脑，利用现有材料进行有创意的造型活动？ 能否积极地参与探究性活动，大胆地发表自己的看法？ 能否与同学进行良好的合作，游戏中体现协作精神。 在游戏中增进同学间的友谊，在表演中体验创造的乐趣？ 用盒子做成的服装是否很奇特？教学反思 年 月 日课题第十一课活动课表课时2课型活动创意教学目标1.通过对课程表的研究与制作，使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律，提高动手能力。2.对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。3.体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。重、难点重点：对图表设计的意义、功能的初步了解，体会图像表达的乐趣，培养和发展学生的观察、想象和表达能力。难点：让学生在好胜心驱使下，进行抽象思维向形象思维的转换，完成文字向图表转换，启发学生思维，抓住事物关键，举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。教学过程备注1. 动画引入。（1）猜一猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的？（2）看一看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等，找出它们共有的特点。（3）学一学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰）。（4）小结：在文字没有产生之前，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了（点击播放课件，展示远古图像）。2.展开。（1）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表图片，进而出现现代的各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。说一说：现代生活当中，各行各业都在大量地使用图表，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计）说一说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观、简洁、生动、一图胜千言）说一说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。）（2）比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪一种，为什么？展示各种各样的课程表，让学生想一想：一张完整的课程表，一般由哪几部分组成？（如表格、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。）（3）设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题。首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。3.作业与辅导。（1）作业要求：模仿或创作图表形式的课程表。（2）学生大胆制作表现，教师巡视指导。4.评价与小结。（1）展一展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。（2）评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。（3）延伸：课后请同学们试着制作电子图表。教学反思 年 月 日课题第十二课个性小印章课时2课型活动创意教学目标1.学习掌握图形印章的有关知识和刻印方法。2.提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。重、难点重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的方法和步骤。难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。教学过程备注（一）导入新课1.课件欣赏印章，让学生直观认识印章。印章是中国传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。2.以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。（二）新授1.学生观赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。2.课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同？小结：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文3.继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来？4.讲授刻印方法和步骤（1）材料准备要求：刻印的一面要进行加工平整（2）描绘印纹注意确定采用哪种表现形式。（3）执刀刻划教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。（4）授色盖印授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。三、学生作业教师随堂指导，及时发现问题，加以提示，以点带面。四、课堂小结1：讲评作业，肯定成绩，指出不足。2：鼓励学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。教学反思 年 月 日课题第十三课迷你舞台课时2课型活动创意教学目标1、以纸盒为基本制作材料，通过绘画、剪贴、捏塑等综合方法，制作一个微型舞台。2、从学生平日随手可得的材料入手，通过合理的想象、艺术的再现，赋予作品新的生命意义，以此激发学生的创作热情和学习兴趣。3、培养学生多种视角观察身边的事物，关注、热爱生活。同时对学生进行环保教育。重、难点重点：能根据普通的纸盒，通过合理设计和制作完成一个特定场景。难点：刀等工具的应用；组织场景，表达自己独特的创意。教学过程备注一、组织教学、欣赏导入新课。怎样才能够做成一个具有特定环境的、富有情趣的、属于自己的小舞台呢？（利用大纸盒子） 教师出示范作：同学们看到了什么？这个作品一定让同学们觉得，普通的纸盒通过作者的巧妙构思和制作居然变成一个漂亮的小舞台。它是怎么制作的？我们是不是还可以设计出不同的舞台场景？引出课题：迷你舞台。二、新授1、制作舞台台基。 教师：要制作舞台，首先要设计一个台基，我们一起来研究台基的制作方法。（1）盒子的选定和切割。长方形的盒子造型。斜切取其中的部分。（图一）平切取其中的部分。（图二）展开其中的边。（图三）其他的特殊形状。（图四）圆形盒子的造型。其他形状的盒子造型。（2）在制作舞台时，你认为可能会遇到什么问题？需要注意些什么？（纸盒破了，达不到自己预想的效果）（3）纸盒子切割注意事项。（教师示范）用线画出需切割的部位。将纸盒固定不让其摇晃。由轻到重，先割破外层，再切出形状。教师重点指导学生台基的制作技巧。教师：盒子底座完成了，这就像舞台已经搭建好了，还需要配置一些必要的东西，请同学们讲一讲还需要添置些什么？ 学生设想，教师点评2.小结。（1）教师及时将学生情况进行个别反馈。（2）教师：本节课主要让我们同学展开想象，运用准备的材料通过看、想、摆、割、画进行场景台基和舞台布景的制作。同学们积极主动，也体会到制作的乐趣和辛劳，相信通过我们的努力一定会有好作品的产生。三、制作迷你舞台（学生作业）（1）同学之间可以相互协作完成。（2）学生中有好的办法及时肯定，并通过实物投影等进行介绍。（3）盒子中场景和动物的摆放进行个别辅导。四、学生作品展示，交流评价。教学反思 年 月 日课题第十四课红井课时2课型活动创意教学目标1、了解井的文化背景、基本结构以及主要特征。2、能选择不同材料，使用恰当方法来设计制作各种“井”。3、通过学习活动，激发学生热爱祖国，建设家乡的美好感情。重、难点重点：选择材料，设计制作各种“井”。难点：使所造“井”坚固及辘轳的制作。教学过程备注一、讲“井”的故事。师讲述红井的来历：沙洲坝这个地方原来干旱缺水，老百姓靠又脏又臭的塘水过日子。毛主席带领红军来到这里，为老百姓打了一口井，井水又清又甜，老百姓感激地把这口井称为“红井”，还在井旁立了一块石碑，上面刻着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。学生看书上图。二、了 解“井”师出示“井”的资料图片。生说说对井的印象。师讲述：打井的原理是因为在地下层有水，而且水清凉甘甜，冬暖夏凉。在我国各地的广大的农村，边远城市还大量依靠着井来供水。三、观察“井”师讲述：我曾经见过古老的井台，也见过现代的压水井。生看书上图，师总结板书井的各部分。四、制作“井”、设计“井”师：同学们选择合适的材料，不要局限于书中井的样子，要动脑筋，尽量使自己的“井”和别人的不一样，想像可以丰富一点。、指导学生突破难点。想要使所造的井牢固有什么办法。使辘轳灵活，要注意什么。、制作一些和井有关的妇人、水桶、扁担等。、制作“井”分组强调安全。巡视指点。五、展示。、评选最新颖的“井”、评选最实用的“井”、评选最有趣的“井”。六、小结。教学反思 年 月 日课题第十五课鄱湖渔歌课时2课型绘画教学目标1、了解鄱阳湖的地理位置、生态特征以及社会文化状态等相关信息。能运用绘画或制作的方式表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢乐场景。 2、通过学习活动，培养学生热爱家乡、保护生态环境的自觉意识。 3、能创造性地使用各种媒材来进行制作，提高动手能力。重、难点重点：绘画中如何传达人物的心情以及如何让画面搭配得更完善。难点：创造性地使用各种媒材来进行制作。教学过程备注一、提问导课 我们的祖国幅员辽阔，养育了一代又一代龙的传人，孕育了中华五千年的璀璨文化。你们知道我国第一大淡水湖是在哪吗？老师拿一个废旧纸杯，提问：这个杯子能做什么 你们看老师能做出什么？师用剪刀剪出一个小螃蟹，提问：老师是怎么剪出来的？我们一起来学一学吧！二、新课 对了，就在我们江西的鄱阳湖。鄱阳湖水域辽阔，鱼类品种繁多，湖畔土地肥沃，是我国著名的鱼米之乡。你们想到那里去看看吗？1、看课件 播放影像资料让学生认识鄱阳湖。观赏渔民满载而归的情景，体会渔民的愉悦心情。2、念儿歌你能编首儿歌描绘这里的景色吗?鄱阳湖水闪银光，渔民摇船捕鱼忙。撒下一网又一网，鲜活的鱼儿装满仓。3、欣赏优秀范画。线描作品：鱼儿肥水粉画作品:打渔归来。作品中画了哪些东西？说一说，这两幅画好在哪里？你喜欢哪一幅作品，为什么？4、画一画大胆发挥想象力，画一幅“鄱阳湖美景”。 评一评看谁的画面“最具创意”？ 1)在纸杯上画 2)把画好的剪下来。想一想，用纸杯还可以做什么？鱼。2、大家来合作。 老师这有一幅大的“鄱阳湖美景”，请同学们把你们制作的鱼、蟹贴上来，好吗？学生制作，师巡视指导。 作品评价。学生自评。你觉得哪只鱼蟹最好看，说一说为什么？三、小结：我们为家乡富饶的鄱阳湖感到骄傲。教学反思 年 月 日课题第十六课候鸟的乐园课时2课型教学目标1、在认识了鸟的基本形体上用绘画、制作等方法表现候鸟。通过欣赏图片和作品，激活思维，构思出一个人类与鸟类和谐相处的美好乐园。2、让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。3、培养学生的观察能力、想象能力、创造能力及合作意识。重、难点重点：引导学生能用自己喜欢的方式表现候鸟，构建候鸟的乐园。难点：熟悉鸟的基本形体，能用线描或想象画的方法表现出鸟的各种动态。教学过程备注一、导课游戏导入 师：“今天我给你们带来一个好朋友”（出示用蛋壳和吸管做成的候鸟白鹤）。白鹤说：“小朋友你们好！我是鄱阳湖里的一只候鸟，你们了解候鸟吗？”用新鲜玩意吸引学生的注意。二、新授1.说一说候鸟的了解同学把课前收集到的候鸟资料拿出来，小组讨论交流，派代表总结。1、候鸟是每年随季节的不同，在繁殖区和越冬区之间进行迁居的鸟类。白鹤说：“你知道为什么候鸟要飞来飞去吗？（在繁殖区天气寒冷，竞争对手少，食物充足）课后进一步讨论。2“你知道哪些候鸟？”种类很多：大雁、天鹅、白鹤、灰鹤、黑鸭、小组内交流讨论。让每个同学小组内畅所欲言。2.看一看欣赏多媒体图片白鹤说：“我的家乡可美了，我的伙伴很多很多，你们想不想去看看！”欣赏鄱阳湖候鸟景色和各种候鸟的各种姿态的图片或影象资料。欣赏图片或课件。感官认识，启发学生构图和想象3.演一演学候鸟表演白鹤说：“我们生活得可快乐了，我们天天唱歌跳舞，我们的舞姿可美了。”师：“鸟是怎么跳舞的？是怎么唱的？能学一学吗！”让学生动一动，活跃课堂气氛。4. 学一学学习绘画技巧。师：“这么美的画面想不想画下来？候鸟怎么画，你们有没有什么好的办法？”1观察教具（白鹤）。由两个圆和一曲线概括鸟的形体，可摆出不同姿态。2在形体上添加具体特征。（老师在黑板上示范这一过程