小学数学北师大2011课标版三年级北师大小学数学三年级下册第三单元乘法-队列表演（二）.docx

北师大小学数学三年级下册第三单元队列表演二教学设计 大庆市萨东第二小学 杨 滨教学目标1、结合“队列表演”的具体情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。2、能结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思，理解算理。重点难点重点：掌握竖式计算方法。难点：理解算理。教学方法讲授法，谈话法、练习法课前准备课件教学过程一、创设情境还记得我校举行脚步操比赛吗？每排14人，一共12排，（出示点子图，每个点表示一个人）一共有多少人？引导学生列出算式1412引导思考：大约有多少人？（100多人 1010=100）。也可以这样估算：把14看做15，把12看做10,1412的结果大约等于1510的积，也就是150.问：实际有多少人？你可以用几种方法计算？（让学生取出昨天布置的课前作业）引导学生回答，教师小结：1、1412：1410=140 142=28 140+28=1682、1214：1210=120 124=48 120+48=168 3、1412：14（26） =286 = 1684、1214：12（27） =247 =1685、点子图1010=100 104=40 102=20 42=8 100+40+20+8=1686、表格104101004022081412=100+40+20+8=168二、新授实际上我们还有第7种方法，就是用竖式计算。教师出示竖式计算算式， 学生分小组讨论，说一说竖式计算的计算的方法和过程。学生上讲台汇报。教师引导，乘法的竖式计算方法与分步计算的方法是一致的，只是表现的形式不同。应该注意的是第二步计算1410=140，书写时将140后面的0省略了，但1对齐百位，4对齐十位，还是表示140，对最后的计算结果没有影响。所以，在以后的计算中这个位置上的0都可以省略。小结：两位数乘以两位数，可以转化为两位数乘以一位数后再计算。先用第二个乘数个位上的数去乘第一个数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐，再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐，然后把两次乘得的积加起来。 142 1410 28+140为了检验计算的是否准确，我们可以怎样进行验算？用 1 2 1 4 同学们可以用这种方法进行验算。下面同学们在练习本上进行验算。思考：竖式计算时，还要注意什么？怎样才能提高计算的准确率？教师小结：两位数乘两位数竖式计算时，书写要工整，数位要对齐，横线要长短适中，用格尺画直。三、巩固练习1、课本第34页的“算一算”。2123 3412 3313第1小题让学生用自己喜欢的方法进行计算。第2、3小题让学生用竖式算法计算，并请几名学生上台板演。2、课本35页练一练。第1题，同学们进行体操表演，每排13人，有12排，一共有多少人？让学生列出算式，再竖式计算。说一说竖式每一步的意思，并在点子图上圈一圈。3、第3题学生根据题意列出算式，先估计一下哪只青蛙跳的远，再进行竖式计算。4、第4题，世界杯足球赛有32支球队参加，每队23名运动员，一共有多少名运动员？先让学生根据题意列出算式，进行估算，再进行竖式计算。5、第5题让学生说一说题中信息，重点要注意什么。学生根据题意列出算式，再进行竖式计算。四、作业练一练第2题五、课堂小结 你