安恩与奶牛教学设计.doc

安恩与奶牛教学设计主备人：牛红梅学习目标：【知识与技能】通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节。【过程与方法】1通过阅读文章，学习作者通过肖像、神态描写人物形象的方法。2通过阅读文章，体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。【情感、态度与价值观】体会安恩的思想感情，了解她关怀动物，重视它们生命需求的善良情感。【重点】体会安恩的思想感情，了解她关怀动物，重视它们生命需求的善良情感。【难点】通过阅读文章，学习小说的描写方法，了解通过肖像、神态描写人物形象的方法。教学方法： 自主探究，讨论交流课时安排：二课时第一课时学习目标：【知识与技能】通读全文，初步了解全文内容，能够简单复述故事情节。【过程与方法】通过阅读文章，学习作者通过肖像、神态描写人物形象的方法。【重难点】复述故事情节。教学方法： 自主探究，讨论交流教学过程(教学流程)：一、创设情境导入新课自学成果展示(自主学习记录卡自学情况反馈) 1.字音、字形、诗文名句。腼腆（mintin） 抽屉（t）锃亮（zng） 嶙峋（lnxn） 翩然（pin） 熙来攘往（rng） 嘈杂（co） 翕动（x）瑕疵（xic） 反刍（ch） 锱铢必较（zzh） 粗粝（l） 挑剔（t） 惶惑（hu） 摞（lio）踌躇（chuch） 斑驳（b） 瞅（chu） 褐色（h） 衣褶（zh）2.文学常识。 约翰尼斯延森（1873-1950），丹麦小说家、诗人。出生于丹麦德兰半岛西岸的西玛兰。1944年，“由于他借着丰富有力的诗意想像，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”，获得诺贝乐文学奖。代表作品有：小说丹麦人、德拉夫人、车轮、国王的没落、失去的天国等。3. 重点(优美)语句摘抄及赏析。 4. 文章主要内容概括。 二、自读感知 整体把握(自主学习卡预习练习情况反馈)学生会提出的问题(1)朗读课文。(2)教师读前设疑：这篇课文主要写了一个什么样的故事？写这样一个故事有什么样的目的？(3)请按照小说的环境、人物、故事情节（开端、发展、高潮、结局）三要素列出相关内容。(4)引导学生再读课文，看看本文是按照什么样的顺序来写的。（故事发展的时间顺序）三、合作交流 重点深研1讨论交流：以竞赛形式进行：五分钟内通读全文，合上书，回答投影片上问题：问题如下：1）在集市上，有多少人想买安恩的奶牛？分别是哪些人？2）在一次次遭到安恩的拒绝之后，那个想买奶牛的人是怎么做的？3）这个故事的结局是什么？这样的结局你想到过没？ 结合学生回答，老师略作点评、补充2大家平时讲过故事，有时讲给大人听，有时讲给朋友听，有谁能够告诉我，讲故事要注意讲清故事的哪些内容？（开端、发展、高潮、结局；时间、地点、人物、事件）学生回答，教师简单归纳，并过渡3那么现在，请大家开始准备，先同桌互讲，请几位同学为大家讲述这个故事。学生准备，约六分钟左右，学生讲述时，老师就学生讲述的要点进行评价、指点四、质疑探究找出课文中描写买牛人和安恩的语句，说说是从哪些方面写的。外貌描写，细节描写，对话描写，动作描写等。五、拓展延伸你的生活中有哪些让你印象深刻的小动物？为什么它能让你久久不能忘怀呢？请说说你和它之间的故事，对它的外貌特征进行描写。六、总结反思 (自学感受)七、板书设计时间：地点：人物：安恩与奶牛 开端：发展：故事情节高潮：结局：第二课时教学目标：【过程与方法】通过阅读文章，体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。【情感、态度与价值观】体会安恩的思想感情，了解她关怀动物，重视它们生命需求的善良情感。【重点】体会安恩的思想感情，了解她关怀动物，重视它们生命需求的善良情感。【难点】通过阅读文章，学习小说的描写方法，了解通过肖像、神态描写人物形象的方法。教学方法： 自主探究，讨论交流教学过程(教学流程)：一、创设情境导入新课 请同学复述课文，导入新课。自学成果展示(自主学习记录卡自学情况反馈) 1交流探究练习（2），老师作适当点评。2小说用了不少生动的词语写集市上的买牛人，摘出这些词语，说说它们对表达思想感情的作用。二、合作交流 重点深研：了解悬念手法的作用，分析老太太安恩的形象。1 找出文中这恩三次拒绝买牛人的情节，说说你从情节中看出了什么？第四段共三句话，第一句那人询问价格，那人的问话很有意思，先道出他的主要意思，然后才是称呼。第二句是对哪个男人的简单的不能再简单的神态描写，仍然是没有离开他的对奶牛的价格的关心。对待奶牛用挑剔的眼光，说明他是真正的喜欢上了这头奶牛。这就是我们所说的褒贬是买家。第三句写那个男人的言语，并没有引起她的在意。“安恩自顾自继续打着毛线。”，我们也会产生疑问，怎么？人家要买你的奶牛你竟然不搭理他，为什么呢？第五段三句话，写安恩拒绝卖牛。第一句是语言描写，用了一个表示肯定的句式，毫无回旋的余地。第二句写安恩的神态、动作，以此表明不卖是肯定的。第三句写那个男人依恋不舍的离开。这是第一次拒绝要谈买卖的事。 2第六到第十段是写老太太第二次、第三次拒绝卖奶牛。同样的事件作者却写得不同。作者寥寥几句，写出了买家屠夫的无礼和大咧咧的形象。“喂，这头母牛多少钱？”显然开始的一个“喂”字，我们可以知道这个屠夫与上边的第一个买家是不同的。不同的顾客的表现得到的也是不同的礼遇。对待前者老太太是谦恭，对待后者老太太简直可以说是傲慢的拒绝了。 对第三个死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖的人，老太太同样坚定的拒绝了。 3这样一个巨大的悬念就产生了。老太太为什么不卖牛呢？原因是什么呢。作者冷静的叙述，吊足了读者的胃口。三、质疑探究1这篇小说成功的原因何在？成功的人物形象描写，吸引人的故事情节，成功的制造悬念，文章主题的深奥多义。2作家的创作总是要体现他的思想或情感。这篇小说想告诉读者什么？物以类聚，人以群分。孤独是痛苦的。能够读懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的。能够把动物当作人来看待，也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。只有这样才能达到人和动物