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混合运算第1课时说课稿 大木小学 胡先芝一、说教材“我今天说课的内容是人教版小学数学二年级下册第五单元第47页例1。题目是”混合运算”.在学生学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及认识简单的乘除法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习，是进一步学习四则混合运算的基础，因此，要引导学生解决具体问题的过程中，掌握混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。二、说教学目标：根据教学大纲和新课程标准要求，这节课的教学目标确定为：知识与技能：掌握没有括号的两级两步运算式题的运算顺序。过程与方法：进一步掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。情感态度与价值观：培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。三、教学重点： 掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。四、教学难点： 能正确进行计算。五、教学工具： 算式卡片。六、说教法 根据二年级小学生年龄小，思维直观的特点，我利用课本主题图辅助的教学手段，采用发现法与讨论法相结合的教学方法，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，易于学生积极主动获得新知。七、说学法运用“课本图片”为载体，以观察、比较、推理和应用及口算、为主线，目的是为了使学生对学习有兴趣和留给学生学习思考的空间，让学生自己学会探索。八、说教学过程1. 复习导入新课：由常规口算：加、减、乘、除法引出课题混合运算。由学生学过的加减混合等运算，回忆知识。2.探究新知，总结方法由教材主题图引入教学，同学们请看，这是发生在阅览室里的有趣的数学故事。让一个学生读题，再让全班学生读题。目的是分析题目，让全体学生参与进来解决问题。你会解决这个问题吗？怎样列式计算呢？引导学生发现并解决问题。让学生思考并尝试着做，让学生有自己的思考，有利于培养学生的独立思考能力。让不同做法的学生上去板板演并说说思路。让用不同方法的学生进行板书，利于大家的交流，思维的拓展。教师再指出点明综合算式。再引导学生对比观察，分步和综合算式各有什么优点？有没有办法把它俩的优点揉合在一起？总结
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