亲子活动为缘构建和谐乐园.doc

亲子活动为缘 构建和谐乐园一、亲子活动中存在的问题，只缘身在此山中1. 对幼儿园亲子活动认识不深刻 2. 教育内容和方式过于单一陈旧3. 缺乏与办园理念相结合的特色二、引导家长重视亲子活动，绝知此事要躬行 1. 利用家长会，宣传新理念 家长会、明确目的学配合 新入园，早教指导为先锋（0-3岁） 2. 依托家委会，实践新行为 多聆听，集思广益谋计划 巧互动，深入课堂零距离 3. 立足研究性，寻求突破口 研特色，自主健康添重彩 借网络，教育能力善培养三、精心组织指导亲子活动，和谐幸福共成长 1. 主题活动，搭建共同体 爱文娱，多才多艺各登台 去远足，古镇新园问春秋 2. 班级活动，温馨小家园 节日里，我有亲人多温暖（三八、重阳） 小集体，自主活动合作欢（手工、自制器械）3. 特色活动，踏上健康路 游戏节，乐为健康来助教 评一评，勇追快乐和幸福对幼儿园景子活动认识不深刻 众多幼儿园理论研究者和实践工作者都将幼儿园亲子活动界定为：由幼儿园创造一定条件，以教师为主导、教师与家长共同组织的一种幼儿园教育方式。这一界定指明了幼儿园亲子活动的性质，活动主体及主体间的关系，并将幼儿园亲子活动的意义表述为“整合教育资源，提升幼儿园教育质量，促进幼儿健康发展”。这一认识有其合理之处，但显然它只考虑了学前教育与幼儿园的层面。而事实上，开展亲子活动本身就意味着幼儿园教育应从封闭走向开放。幼儿园不可能垄断教育，而必须把幼儿园教育与家庭、孩子周围的社区以及大众传播媒介的影响协调起来。另一方面，幼儿园亲子活动内在主体性的充分发挥不应当只限于提高幼儿园教育质量和促进幼儿健康发展，而应更好地体现幼儿园服务社会的功能。如果不具备这样的理念，幼儿园亲子活动便难以从理论的高度促进自身的发展和提高。幼儿园亲子活动的有效性探索 上传: 欧阳建萍 更新时间：2012-12-29 18:30:43 随着人们文化素质的不断提高，越来越多的家长开始重视孩子的早期教育，他们都希望从出生开始就给孩子一个良好的教育，但如何正确教育和引导孩子却是困挠家长的一大难题。于是，他们大都将这些困扰寄希望于老师，认为送进一所好的幼儿园就等于踏进了梦想的起点，就给了孩子一个美好的未来。很多家长对老师说：“老师，我什么都不会，也不会教，孩子就全权拜托给你们了。”其实不然，早期教育光靠幼儿园的单方教育是不够的。纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”心理学的研究表明，积极的亲子交往能使幼儿成长为健康、快乐、善良、积极向上的现代儿童，因此，亲子教育活动是一种辅助日常教育活动的有效活动形式，是促进家长转变观念的有效途径，对提高幼儿园的教育质量起着积极促进作用，也为完美幼儿人格奠定了基础。我园近几年来开展了一系列的亲子活动和亲子游戏，赢得了家长的一致好评，期间我们进行了不少尝试，也积累了一定的经验。那么，如何有效地开展幼儿园的亲子活动呢？一、教师应具备专业的亲子教育能力。不少老师认为，只要具备了一定的教学能力就可以很好的开展亲子教育活动，亲子教育活动和日常教学活动没有什么差别。其实组织一个成功的亲子教育活动对组织者有更加专业的要求。它包括：1.具备扎实的理论知识，它包括婴幼儿生理、心理学知识，家庭教育理论和方法，幼儿教育的基础理论，熟识教材、教法、评价方法等。比如：在一些社区亲子活动中，很多初为人母的家长就会对老师提出很多有关宝宝生活和教育的问题，如宝宝一岁了还不会说话怎么办，家长在这个时候应该怎样引导幼儿开口说话，他的动作发展应该达到怎样的水平等等。如果这时候老师对此也模糊不清，那么可想而知，家长对老师的信任度将会怎样，参与活动的兴趣也就大大降低了。2.具有良好的沟通能力。在实施教育过程中，教师要很好的发挥沟通和指导作用，了解家长和幼儿的心理需求，细致的观察活动中出现的问题，及时调整活动，以推动孩子之间，家长之间，孩子、家长和老师之间的互动。在一次新生亲子活动中，笔者设计了一个找找小动物的游戏，活动设计中，宝宝先将蒙在动物上的皱纸慢慢撕开，找到并认识小动物。然后教师出示大灰狼图片，引导宝宝撕纸贴在小动物图片上，将动物藏起来。但是在活动进行中，当老师拿出大灰狼时，宝宝第一个反应就是将动物藏到自己身后，而家长的反应也是如此，鼓励宝宝赶紧把卡片藏好，于是笔者就及时调整活动方案，让家长和宝宝一对一的玩这个语言游戏，妈妈说大灰狼来了，宝宝立即藏好动物，妈妈说大灰狼回家了，宝宝就把动物拿出来，家长和宝宝玩的十分投入，同时也培养了宝宝倾听语言的能力。活动后，家长在反馈中说宝宝在家十分喜欢这个游戏，他们以此类推，和宝宝玩躲猫猫的游戏，培养孩子的运动能力，增进了亲子亲情。3.较生动的语言表达能力，语言简明流畅、通俗易懂，有感染力。教师要根据不同年龄孩子的活动，以不同的风格来组织活动。4.指导家长开展亲子活动，还可以根据自己的经验向家长介绍好的育儿方法，传授纠正幼儿不良行为的亲子游戏。教师要满怀真诚和爱心，多向家长介绍幼儿的闪光点，多表扬幼儿好的行为表现，建议家长多参与到幼儿园的亲子活动中来，在活动中改变幼儿的不良行为习惯。还要委婉的及时纠正家长不正确的想法和做法。二、创设良好的亲子活动环境。一方面要创设轻松愉快的物质环境。要根据活动的性质和幼儿的年龄特征、兴趣爱好和需要，精心布置活动室和准备活动材料。如今年我们开展2008迎奥运亲子竞赛活动时，在活动室张贴了很多体育健儿奋勇拼搏的图片，以及有关奥运相关的宣传图片，以激发幼儿和家长在活动中努力拼搏的精神，从而引发幼儿积极主动的了解奥运，关注国家大事，培养幼儿爱祖国爱家乡的情感。而组织新生亲子活动时，我们就布置了一个温馨、柔和、可爱的环境，地面以软垫子为主，这样既保证了幼儿活动时的安全，又让幼儿心理有一种亲切感，会情不自禁的参与到亲子活动中，有利于缓解幼儿焦虑情绪，逐渐喜欢老师和陌生的朋友做游戏。另一方面要营造一个宽松、和谐的心理环境。教师和蔼的态度，亲切的语言，温暖的爱抚等，都让孩子和家长有一种家的感觉，使他们在游戏中有一个放松愉悦的心情。三、唤起家长主动参与活动的愿望。陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方共同合作方能得到充分的功效。”亲子活动作为一个新型的家园沟通平台，给了孩子一个在家长、老师面前表现自我，施展个人才艺的机会；给了家长更加了解、贴近自己的孩子的机会；给了老师得到更多与家长充分交流与沟通的机会。如今我们的家长文化素质相对提高，他们懂得应该配合幼儿园的活动，但是往往他们都是以一种旁观者的身份来参与活动，而对于活动的内容以及如何配合老师一起教育幼儿则是一无所知了。其实，亲子活动不仅是认知的活动，更是一种家长和孩子之间的情感交流。孩子和家长一起活动能感到快乐，便能密切亲子关系，同时还有益于孩子各方面的发展，孩子们会把和家长一起活动中获得的对待事物、对待人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己现实生活中去。这就更要求家长通过我们的亲子活动学会一些基本的教育手段，给予孩子正确的帮助和引导。我们老师就要提高家长对亲子活动意义的认识，真正理解亲子活动的重要性。 幼儿园亲子体育活动的指导策略家庭是社会的细胞，加强幼儿园与家长的互动联系，指导家长开展亲子体育活动，能有效调动家长参与各项活动的积极性。亲子体育活动是亲子教育活动的重要组成部分，能促进幼儿身体成长和智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪。为此，我们采用了多样化的教育形式与途径，充分挖掘家长的教育资源，通过家园合作，开展形式多样的亲子体育活动，培养幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿园体育活动的有效开展。课程式培训要使家长能够积极、主动、有效地开展亲子体育活动，首先应帮助家长树立正确的家庭教育意识，更新教育观念。我园充分发挥上海市“十一五”家庭教育指导实验基地的作用，向家长提供开展家庭教育活动的指导课程和介绍家庭活动的菜单式列表(包括活动的内容、形式和方法等)；组织召开家长恳谈会，促进家长与家长、家长与教师间的交流和沟通；举办家长学校，向家长宣传幼儿园办园理念、办园特色和培养目标，帮助家长树立正确的育儿目标，使家长主动配合幼儿进行运动课程研究。如家长对亲子体育活动认识不全面，我们便组织“谈谈亲子体育活动的重要性”专题讲座；针对家长在与幼儿一起进行体育活动时放不开手脚，怕做出来的动作不好看等问题，开展了“爸爸妈妈你真棒”专题家长沙龙互动等。这些课程式的培训从家长的实际需要出发，根据指导对象的特点和需求来选择适当的指导方式，注重指导的实际效果，为幼儿园亲子体育活动的顺利开展提供了保障。情感激励邀请家长参与幼儿园组织的亲子体育活动是幼儿园教育的一种模式。有父母陪伴一同参与的活动会使幼儿多一份安全感，有父母的呵护和鼓励会使幼儿多一份自信，所以，我们通过亲子体育活动这个平台，为家长创设更多的亲子交流机会，为幼儿创设更多的亲子互动的条件。在大班亲子体育活动“小青蛙捉害虫”中，我们发现幼儿和家长参与的兴趣都很高。在家长的鼓励和肯定下，幼儿积极尝试和挑战有难度的动作，练习跳跃的本领，有些幼儿还和家长比赛谁跳得更远。互动研讨我园在组织家长参与亲子体育活动时，对家长还进行现场观摩指导，然后组织他们进行研讨。在指导小班家长开展亲子体育活动“玩球”的过程中，我们请家长与幼儿利用身边的辅助材料，将球类活动玩出更多的花样。随后，我们看到每个家庭的不同活动情况：有的家长在活动中完全占据了主动，将幼儿留在一旁，自己一个人“创造”玩法，忙得不亦乐乎；有的幼儿还在探索玩法中，家长却已经否定了幼儿的成果；有的家长则在任由幼儿用自己的方法玩耍，但当幼儿创造出一种新的玩法兴奋地告诉家长时，家长的态度仍十分冷淡。我们将这些家长的行为摄录下来，放给家长观看，家长对自己的行为有了进一步的反思。在研讨中，家长发现了自己的问题，也认识到了自己的行为会给幼儿带来影响，从而促使他们学习和掌握正确的教育方法。经验总结为了开展好每一次亲子体育活动，教师在活动前都做了非常认真的准备，对上一次活动中出现的问题进行总结和反思，以避免在本次活动中重蹈覆辙。在活动结束后，教师又对自己的活动进行回顾和剖析，反思自己的行为、语言和指导策略，力求达到一次更比一次好的效果。家长通过活动也丰富了自己的育儿经验，有的家长撰写了心得体会，我们便组建家长讲师团，将一些有着先进家庭教育理念的家长组织起来，利用家长会、家长沙龙和家庭教育讲座等形式，在全体家